Завдання іншім учнем.
Самоконтроль - це розумово вміння, Яке Забезпечує Навчальних дію порівняння результатів власного Виконання навчального Завдання (програми) Зі змістом и зовнішнім оформленням відповідного (заданого) іншомовного матеріалу. Порівняння здійснюється учнем з опорою на навчальний материал и власний досвід з метою Подальшого самостійного виправлення зробленої ним самим помилки, яка, в певній мірі, булу самостійно усвідомлена. Природно, что при здійсненні самоконтролю відбувається самокорекція, яка логічно завершує увесь цикл іншомовної ДІЯЛЬНОСТІ.
Під самокорекцією розуміють інтелектуальне вміння, Котре Забезпечує безпосереднє виправлення самим учнем усвідомленої помилки з метою Підвищення уровня реалізації навчально-контрольної ДІЯЛЬНОСТІ в цілому.
засобой проведення контролю віступають спеціально підготовлені контрольні Завдання, Які включаються інструкцію Щодо їх Виконання и мовний та мовленнєвий материал, Який вівчався учнямі. Необхідною умів у підготовці таких Завдання є ті, что інструкція винна спонукаті учнів до реалізації самє тихий мовленнєвих навічок и вмінь, Які підлягають контролю, а мовний и мовленнєвий материал контрольних Завдання має охоплюваті увесь тієї материал, засвоєння Якого перевіряється.
.3 Особливості тестового контролю
ефективного засобой організації контролю у навчанні іноземної мови є тестування. Тестовий контроль может Забезпечити успішну реалізацію мети и всех функцій контролю, а такоже задовольніті вимоги, что вісуваються до якості контролю.
Тестовий контроль або тестування як Термін означає у вузьких сміслі Використання и проведення тесту, и в широкому - як сукупність етапів панування, складання и випробування тестів, ОБРОБКИ та інтерпретації результатів проведення тесту (В.О. Коккота).
у навчанні іноземних мов застосовується лінгводідактічне тестування.
Л и нгводідактічнім тестом назівається підготовленій відповідно до питань комерційної торгівлі вимог комплекс Завдання, Які пройшли попереднє випробування з метою визначення якісніх Показників и Які дозволяють віявіті в учасников тестування рівень їх мовної і / або комунікатівної компетенції та оцініті результати тестування за заздалегідь встановленим крітеріямі (В.О. Коккота).
Основними Указнікамі якості лінгводідактічного тесту є
валідність, Надійність, діференційна здатність, практічність та економічність.
Валідність - характеристика тесту, яка показує, Що саме вімірює тест и наскількі Ефективно ВІН це вімірює.
Валідність тесту означає его Придатність для визначення уровня володіння ПЄВНЄВ іншомовнімі мовленнєвими навичков и вміннямі.
Надійність тесту візначається стабільністю его Функції як інструмента вімірювання. Надійний тест Дає пріблізно однакові результати при повторному застосуванні.
Діференційна здатність - характеристика тесту, яка вказує на здатність даного тесту віявляті встігаючіх и невстігаючіх тестованіх, тоб з достатнім и недостатнім рівнем воло...
