Реферат Викладання в молодших класах

вивчення нового матеріалу проходить на прикладі казки.

Що таке порядок?

Це щоб скрізь було чисто.

Веде бесіду з учнями - Розвиває завдання; розвиває комунікативні навички учнів, вміння мислити; розвиває логіку.

Промовляємо тільки парні числа за допомогою ударів в долоні

Вважають від 1 до 10 і назад, але тільки з закритими очима

Непарні числа: які ми знаємо,

Діти досить активні

Сусіди числа 4, 8?

На якому місці стоїть число 2, 7?

Тягнуть руки і вигукують: В«Можна я?В» /Td>

Попереднє число для 7 і 9.

Попереднє число для 7 і 9

Подальше для 6, 3.

Що більше, 4 або 5, і наскільки?

Наскільки менше?

Сукня для Попелюшки ...

червоне зелене жовте

Физкультминутка

Вітер дме нам в обличчя

закачали деревце

Вітерець все тихше-тихіше

Деревцо все вище-вище

Діти активні, зацікавлені, виконують всі разом з учителем

квіточки маленькі і великі

1 е улад, 2 е улад. Сума

Мак + ромашки = квіти

В«Щоб знайти частину, потрібно з цілого відняти іншу частину В»

Вчать дії з натуральними числами на прикладі квітів.

Образ. завдання: тому є незнайомі квіти, вчитель розповідає їм про них, де ростуть, як називаються, тобто дає їм нові знання, поняття.

Дії з натуральними числами

Піднімаєте плечики. Стрибаєте, коники. p> (2)

Розвиваюча завдання: розвиває логіку на основі геом. фігур, що представляють дії над числами.

Частина дітей виходять з класу.

Хлопчик, який сидить на першій парті, відволікся - грав з ручками, що не слухав вчителя, вчитель відняв ручки і трохи штовхнув по його голові рукою.

Відкривайте зошити: Урок № 18. /Td>

Робота в зошитах. Використовують кольорові олівці. /Td>

Дає д/з: придумати приклади на віднімання.

3й урок

2й клас

Привітання

Перевірка д/з

Малювали квітка в робочої зошитах; просили визначити, що це за квітка.

Обр. мета: урок читання, познайомити учнів з поняттям розповідь, навчити відрізняти розповідь від іншого виду розповіді, від пропозиції, діалогу і т.д.

Використовує нахабний посібники

Що таке оповідання?

Слово В«розповідьВ» висить на дошці

В«Щось із головою у вас не в порядку, В»- сказав учитель, коли діти не змогли дати точне визначення оповіданням

Дитина нахилив голову і протягом усього уроку поводиться тихо. Руку піднімає рідко. /Td>

Дивні зауваження вчителя на адресу учнів явно знижували працездатність і подальшу зацікавленість хлопців в уроці.

Робить загальний акцент (Імітує плач) на помилки, тим самим виділяючи дитини, який помилився. /Td>

Хлопці не знають, як реагувати на такого роду реакції; учні губляться, не знають, що сказати, так як така яскрава емоційне забарвлення вчителя відволікає від уроку.

Запитання до прочитаного оповіданням/текстом - обговорення оповідання/тексту