хічними чи фізичними вадами, політичними поглядами чи якимись уподобаннями, привілеями, - персональними характеристиками.
. Соціальний педагог повинен уникати зв'язків або відносин, які можуть завдати шкоди дітям.
. Не можна дозволяти втягувати себе в будь-які дії, що опоганюють або утискають права дитини, навіть якщо це робиться на його прохання.
. Соціальний педагог повинен забезпечувати активну суб'єктивну позицію самої дитини, не допускаючи приниження гідності особистості формами наданої йому допомоги.
. Необхідно поважати таємниці дитини і не поширювати інформацію, що прийшла в ході професійної допомоги.
Соціальний педагог повинен усвідомлено, відповідально і всіляко допомагає дітям реалізувати здібності, пробуджувати благородні почуття і переживання, формувати позитивні зв'язки між однолітками, між батьками і дітьми, забезпечує підтримку нужденним в ній дітям та сім'ям.
Поведінковий портрет дитини.
1. Загальні відомості про учня.
Для спостереження та складання характеристики була обрана учениця 5 класу Жовтневої ЗОШ Волкова Ірина. Вік учнівської - 11 років, стан здоров'я добрий. Дівчинка виховується в повній сім'ї, вона єдина дитина, сім'я достатньо забезпечена. Батько-кваліфікований зварювальник, працює на приватного підприємця, виконує крім того індивідуальні замовлення, є по суті справи годувальником сім'ї. Мати Ірини - фельдшер. Дитячо-батьківські відносини в сім'я доброзичливі, теплі-в будинку панує повага і взаєморозуміння один до одного. Для Іри створені всі умови для навчання і відпочинку. Сім'я Волкових любить подорожувати і вже багато разів була за межами Удмуртії. Батьки, таким чином, прищеплюють своїй дитині культурний рівень життя, розширюють кругозір дитини. У домашні обов'язки Ірини входять: прибирання своєї кімнати, миття посуду, годування домашніх тварин - двох папуг і двох кішок. По фізичному здоров'ю входить в основну групу учнів.
2. Спрямованість особистості.
Волкова Ірина любить гуманітарні предмети: російську мову і літературу. Вона дуже активно працює на даних уроках, завжди готова до відповіді на запитання вчителя, з великим бажанням виходить до дошки виконати ту чи іншу вправу.
Ірина - постійний учасник різних загальноросійських конкурсів з російської мови «Русский медвежонок», «Мультитест», «Альбус», за якими у неї завжди високі результати. Ірина володіє високою швидкістю читання - дівчинці дуже подобається читати різні художні твори та казки.
Що стосується розвитку здібностей, то, без сумніву, можна сказати - дівчинка обдарована всебічно. Ірина охоче малює. Нерідко, приходячи додому, дівчинка відразу сідати за стіл і починає малювати, не замислюючись про те, що потрібно поїсти і виконати домашні зобов'язання. Малювання портретів, природи захоплюють Ірину з головою. Однак спеціального розвитку ці здібності не отримують, так як немає художньої школи, де б дівчинка могла розвивати свій творчий потенціал.
Крім того, Іра активно бере участь у різних творчих заходах школи. Обожнює хореографію, полягає в танцювальному колективі «Ексклюзив», сенсом життя на даний момент вважає танці.
Спорт також є важливою частиною життя дівчинки-шко...
