Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Дидактичні ігри як засіб розвитку пам'яті у старших дошкільнят

Реферат Дидактичні ігри як засіб розвитку пам'яті у старших дошкільнят





що ці об'єкти його чим - ні будь, зацікавили.

запам'ятовують матеріал, може бути потрібна для виконання який - ні будь конкретної діяльності, на короткий час, а може бути використаний і в інших видах діяльності або при повторенні даної діяльності через тривалий період часу. Отже, потрібно буде запам'ятати надовго. У зв'язку з цим будуть мати місце і різні види пам'яті. [1, с.23 - 45]

Види пам'яті можуть бути класифіковані за трьома основними критеріями:


Таблиця 1 - Три основних критерії видів пам'яті

За змістом психічної, активності переважної у анемічній деятельностіПо ступеня вольової регуляцііПо тривалості збереження матеріалу в пам'яті1) рухова пам'ять 2) образна пам'ять (зорова, слухова, нюхова, слухова, смакова, дотикальна) 3) емоційна пам'ять 4 ) словесно-логічна память1) иконическая пам'ять 2) короткочасна пам'ять 3) довготривала 4) оперативна 5) генетіческая1) Мимовільна пам'ять 2) довільна пам'ять

Рухова пам'ять-це запам'ятовування, збереження і відтворення різних рухів та їх систем. Ця пам'ять служить для формування різних рухових умінь і навичок (ходьба, лист, водіння автомобіля, друкування на машинці і інші трудові навички та вміння). Ознаками хорошою рухової пам'яті є фізична спритність, вправність. Відмінності в рівні рухової пам'яті ведуть до різного рівня розвитку навичок письма, трудової діяльності. Пам'ять на рухи особливо добре розвинена у спортсменів.

Рухова пам'ять лежить в основі засвоєння танцювальних фігур, а також звички, переходячи вулицю, дивитися спочатку наліво, а потім направо.

Рухова пам'ять досягає повного розвитку раніше інших форм пам'яті. У деяких людей цей вид пам'яті залишається провідним на все життя. У решти - провідну роль відіграють інші види пам'яті.

Образна пам'ять-запам'ятовування, збереження і відтворення образів раніше сприймалися предметів і явищ. Підвидами образної пам'яті є зорова, слухова, дотикальна, нюхова і смакова пам'ять. Найбільшою мірою у всіх людей проявляються такі види пам'яті, як зорова і слухова.

Особливості зорової пам'яті полягає в тому, що в період утримання образу в пам'яті він зазнає певну трансформацію. Виявлено такі зміни, що відбуваються з зоровим чином у процесі збереження:

) спрощення (опускання деталей),

) деякі перебільшення окремих деталей,

) перетворення фігури в більш симетричну, одноманітну,

) округлення збереженою в пам'яті форми предмета, розширення,

) зміна положення, орієнтації,

) трансформація образу за кольором.

З одного боку, зазначені перетворення образу в пам'яті роблять його менш точним проти чином словесної пам'яті. З іншого боку, ці перетворення можуть принести користь - перетворити образ у загальну схему, яка краще запам'ятається. Зорова образна пам'ять погано піддається довільному управлінню. Добре пам'ятати тільки особливе, незвичайне - ще не означає мати хорошу пам'ять.

Образна пам'ять яскравіше проявляється у дітей та підлітків.

Високого рівня розвиток образної пам'яті досягає у людей, що займаються мистецтвом: художників, музикантів, письменників. Музикант успішн...


Назад | сторінка 4 з 36 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості запам'ятовування у дітей з затримкою психічного розвитку в ...
  • Реферат на тему: Мнемонічні процеси (пам'ять: запам'ятовування, збереження, забуванн ...
  • Реферат на тему: Особливості запам'ятовування дітей дошкільного віку в різних видах діял ...
  • Реферат на тему: Вплив сюжетно-рольової гри на запам'ятовування і відтворення дошкільнят
  • Реферат на тему: Психологічні аспекти сприйняття, запам'ятовування і відтворення інформа ...