брої» палиць, кубиків і ін.) Найбільш часто у переважної більшості дітей спостерігається пряма і непряма вербальна агресія - від скарг і агресивних фантазій до прямих образ. У деяких проявляється фізична агресія як в непрямій формі, так і в прямій.
Прояви агресії можуть спостерігатися у вигляді:
) аутоагресії чи агресії по відношенню до об'єктів оточення або іншим людям;
) фізичної агресії або агресивних розрядів у вербальному або символічному плані;
) епізодичних спалахів, мають нестійкий характер;
) типового способу реагування.
Агресивні діти потребують розуміння і підтримки дорослих, тому головне наше завдання полягає не в тому, щоб поставити «точний» діагноз і тим більше «приклеїти ярлик», а в наданні посильної і своєчасної допомоги дитині.
Кряжева Н.Л. пише: «Агресивний дитина, використовуючи будь-яку можливість, ... прагне розсердити маму, вихователя, однолітків. Він «не заспокоюється» до тих пір, поки дорослі не вибухнуть, а діти не вступлять у бійку »[12, с. 105].
На думку Смирнової Є.О.: ті чи інші форми агресивної поведінки спостерігаються у більшості дошкільнят. У той же час деякі діти проявляють значно більш виражену схильність до агресії, яка виражається в наступному:
) висока частота агресивних дій - протягом години спостережень вони демонструють не менш 4 актів, спрямованих на заподіяння шкоди одноліткам, у той час як у інших дітей відзначається не більше одного;
) переважання прямої фізичної агресії - якщо у більшості дошкільнят найчастіше спостерігається вербальна агресія, то ці діти часто використовують пряме фізичне насильство;
) наявність ворожих агресивних дій, спрямованих не на досягнення якої-небудь мети (як у решти дошкільнят), а на фізичний біль або страждання однолітків.
Відповідно до цими ознаками можна виділити групу дошкільнят з підвищеною агресивністю. Зазвичай їх число становить від 15 до 30% від загального числа членів групи [20].
Важливо знати, чим визначається підвищена агресивність дошкільнят. В однакових ситуаціях одні діти заподіюють біль і страждання одноліткам, а інші знаходять миролюбні і конструктивні рішення.
Порівняння показників психічного розвитку у агресивних і неагресивних дошкільнят показало, що по більшості з них агресивні дошкільнята мало відрізняються від своїх однолітків. Так, рівень розвитку інтелекту агресивних дітей у середньому відповідає віковій нормі, а у деяких навіть перевищує її. Показники розвитку довільності в групі агресивних дітей в цілому дещо нижче; проте деякі агресивні діти мають добре розвинену довільність.
Прийнято вважати, що агресивних дітей відрізняє невміння грати, відсутність ігрових навичок. Дійсно, серед агресивних дошкільнят більше дітей, які не вміють грати і менше тих, хто досяг вищого рівня розвитку гри. Проте спостереження показують, що деякі агресивні діти володіють добре розвиненою ігровою діяльністю і можуть організувати цікаву гру. Тому низький рівень розвитку ігрової діяльності не можна вважати головною причиною агресивної поведінки [там же].
Існує думка, що агресивних дітей відрізняє неадекватна самооцінка - завищена або занижена. Од...
