МІНІСТЕРСТВО АГЕНСТВО ДО ОСВІТИ РФ
ДЕРЖАВНЕ Освітні установи ВИЩОЇ ОСВІТИ В«САРАТОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ. Н.Г. ЧЕРНИШЕВСЬКОГО В»
Педагогічний інститут
факультет корекційної педагогіки та спеціальної психології кафедра спеціальної психології
спеціальність 050716 - Спеціальна психологія
КУРСОВА РОБОТА
ВИВЧЕННЯ АГРЕСІЇ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНЯТ
студентка 4 курсу ЗАОЧНОГО ВІДДІЛЕННЯ ГРУПИ Б
Артамонова ОКСАНИ Сергіївна
Науковий керівник:
кандидат психологічних наук, доцент
Шипова Л.П.
Зав. кафедрою:
кандидат психологічних наук, доцент
Шипова Л.П.
Саратов 2010
Зміст
Введення
Глава 1. Вивчення агресії дошкільнят
1.1.Понятие агресії
1.2.Віди агресії
1.3.Теоріі агресії
1.4.Особенності агресії у дітей старшого дошкільного віку
Глава 2. Дослідження агресії старшого дошкільника
2.1. Методика дослідження агресії старшого дошкільника
2.2. Карти спостереження
2.3. Результати досліджень
Висновок
Бібліографічний список
Додаток
Введення
Напружена, ідеологічна обстановка, зумовлює зростання різних відхилень у розвитку та поведінці людей. Серед них особливу викликають не тільки прогресуюча відчуженість, підвищена тривожність, духовна спустошеність дітей, але і їх цинізм, жорстокість, агресивність.
Агресивність - прояв активності дитини, його протест, спроба змінити несприятливу для нього ситуацію. Це одна з проблем психічного здоров'я особистості початку 21 століття. p> Проблема агресії - одна з найважливіших у психолого-педагогічній науці. Під агресивністю розуміють - Властивості особистості, які характеризуються наявністю деструктивних тенденцій у області суб'єктно-суб'єктних відносин. В даний час, у зв'язку із зростанням дитячої злочинності, із збільшенням числа дошкільників із порушеннями в поведінці ця тема стає все більш актуальною.
Проблемою агресивного поведінки займалися: Л.І. Божович, Н. А. Волкова, А. І Захаров, А. А. Люблінська, А. А Назаретян, Є. А. Рогов, М П. Якобсон та інші дослідники, які вважають, що агресивність дітей цілком реальна, і слід звертати на неї увагу вже в дошкільний період, щоб уникнути проблем у підлітковому віці.
Дослідження свідчать, що агресивна поведінка може виникнути з ряду причин серед яких, неправильне виховання в сім'ї, глузування з боку оточуючих, невміння спілкуватися, встановлювати адекватні відносини з однолітками. Все це у свою чергу породжує особливості поведінки, яке виражається в комплексі негативних форм (дратівливості, озлобленості, агресивності). Афективні переживання, що у результаті конфлікту мотиваційних тенденцій, стають джерелом дисгармонійною особистості, ускладнюють адаптацію дитини в суспільстві. Корекція агресивної поведінки вимагає тривалого часу і застосування спеціальних методів впливу, спрямованих на виховання толерантності, миролюбності, кооперативності.
Особливу увагу фахівців до проблеми агресивної поведінки, а також складність корекції таких проявів у дітей підкреслюють актуальність проблеми.
Об'єктом нашого дослідження виступають особливості поведінки дітей дошкільного віку.
Предметом дослідження є - прояв агресивних дій у дітей дошкільного віку.
Практична значущість даного дослідження полягає в тому, що розроблені нами рекомендації щодо корекції агресивної поведінки нададуть допомогу педагогам, які працюють з дітьми. p> Мета нашого дослідження полягає у виявленні прояви агресії у поведінці дітей старшого дошкільного віку.
Дана мета конкретизується такими завданнями:
1. Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми агресивної поведінки дітей
2. Виявити і вивчити відхилення в поведінці дітей 5-6 років
3. Розробити рекомендації, які сприяють зниженню агресивних тенденцій у поведінці дітей старшого дошкільного віку. p> У дослідженні брали участь 23 дитини 5,5 - 6,5 років школи № 27 з поглибленим вивченням окремих предметів м. Балаково Саратовської області.
Достовірність та обгрунтованість отриманих результатів забезпечується реалізацією комплексу методів, відповідним цілям і завданням дослідження, поєднанням кількісного та якісного підходу при обробці експериментальних даних
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатку.
У вступі розкривається актуальність проблеми, визначено об'єкт, цілі і завдання, підібрані методи, доведена практична значимість роботи.
У першому розділі проаналізовано різні підходи до даної проблеми.
У другому розділі проведена експериментальна робота з виявлення агресії у поведінці дітей старшого дошкільного віку, з...
