ованість розвитку особистості [13, с. 99-100]. Згідно поглядів вітчізняніх вченів (І.С.Кон, О.М.Молчанова, В.А.Петровській), то самооцінка візнається структурним компонентом самосвідомості, або «Я-Концепції» у тракуванні зарубіжніх вчених (У. Джеймс, К.Роджерс, М.Розенберг). Вона, як формує уявлення людини про себе, так и Забезпечує зв'язок между структурними компонентами ее ОСОБИСТОСТІ, тоюто віступаючі інтегруючім ее компонентом.
Самооцінка - емоційно-афективних оцінка того уявлення, Яке ми складаємо про себе.
Самооцінка - складенні дінамічне особістісне Утворення, особістісній параметр розумової ДІЯЛЬНОСТІ. Віхіднім методологічним положенням для дослідніків самооцінкі є класичне положення К.Маркса про ті, что «людина спочатку вглядає, як у дзеркало, в іншу людину. Лише Поставили до людини Павла як до собі подібного, людина Петро відносіться до самого собі як до людини »[51].
Самооцінка - оцінка особістістю самої собі, своих можливіть, якости и місця среди других людей. «Наші самооцінкі - своєрідні когнітівні схеми», Які узагальнюють минули досвід ОСОБИСТОСТІ та організовують нову інформацію відносно даного аспекту Я [94].
Самооцінка - це знання людиною самого себе и Ставлення до себе в їх Єдності. Самооцінка Включає в себе віділення людиною ВЛАСНА умінь, вчінків, якости, мотівів и цілей своєї поведінкі, їх усвідомлення та оціночне до них Ставлення. Уміння людини оцініті свои сили и возможности, устремління, співвіднесті їх Із зовнішнімі Умова, Вимогами НАВКОЛИШНЬОГО середовища, вміння самостійно ставити перед собою ту чи іншу мету має величезне значень у формуванні ОСОБИСТОСТІ.
Самооцінка - оцінка себе, своєї ДІЯЛЬНОСТІ, свого становища в певній групі чи організації та в колі друзів, а такоже Ставлення до оточуючіх. Для Формування адекватної самооцінкі Дуже ВАЖЛИВО є критично Ставлення людини до своих здібностей и можливости.
Самооцінка Виконує ВАЖЛИВО функцію в розвитку особистості, Виступає регулятором різніх Видів ДІЯЛЬНОСТІ та поведінкі людини. Багато вчених Вивчай самооцінку як властівість ОСОБИСТОСТІ, яка Виконує ПЄВНЄВ функцію в ее развития, яка обумовлює поведінку и діяльність людини, характер его взаємін з оточуючімі людьми. Індивід оцінює себе двома шляхами: 1) путем співставлення уровня домагань з об єктівнімі результатами своєї ДІЯЛЬНОСТІ; 2) путем порівняння собі з іншімі людьми [73].
Найважлівішім Джерелом розвітку самооцінкі є оцінка оточуючімі людьми результатів поведінкі и ДІЯЛЬНОСТІ людини, а такоже безпосередно якости его ОСОБИСТОСТІ. На мнение Л.І. Божович, громадська оцінка Виконує двояку роль у формуванні самосвідомості школяра. «По-перше, будучи крітерієм відповідності ее поведінкі вимоги оточуючіх, вона Ніби вказує людіні на характер его взаємін з навколішнім СЕРЕДОВИЩА и тім самим візначає и его емоційне благополуччя, его поведінку, и его Ставлення до самого себе як суб'єкту поведінкі. По-друге, громадська оцінка допомагає людіні віділіті ту чі іншу Якість з конкретних Видів поведінкі та ДІЯЛЬНОСТІ и сделать его предметом свідомості ОЦІНКИ самої людини »[15, с. 371]. Б.Г.Ананьєв підкреслював, что вірішальне значення в утворенні думок про себе має життя в колектіві і правильне Розвиток оціночніх відносін, что формують самооцінку [3].
На мнени...
