антаження в галузі освіти лежить на підприємствах, які витрачають на підвищення професійної кваліфікації своїх співробітників більш 40 млрд. євро щорічно. Ця сума більше тієї, в яку обходиться державі утримання вузів. [4]
Держава підтримує підготовку фахівців на підприємстві, фінансуючи систему професійно-технічних училищ. Учні відвідують навчальні заклади в рамках системи дуального освіти. Головна ж функція держави - координація та забезпечення законодавчої бази.
На федеральному рівні в Німеччині прийнято Закон «Про професійне навчання» (далі - закон) і «Ремісниче укладення», які регулюють взаємовідносини учня з підприємством і освітньою установою. Закон цей також визначає, які підприємства можуть брати участь в програмі (з 3,6 млн. підприємств Німеччини у програмі професійного навчання задіяно 500 тис.). Згідно із Законом, положення про підготовку фахівців приймаються сторонами тарифних переговорів, тобто організаціями роботодавців і працівників найманої праці, і потім вводяться в дію на федеральному рівні компетентним міністром (як правило, міністром економіки). Міністерство праці в свою чергу розробляє «Положення про навчання», що регламентує екзаменаційні вимоги.
Загальна ідеологія співпраці визначається Федеральним інститутом професійної освіти, на підставі якого Міністерства освіти і науки ФРН взаємодіють з іншими зацікавленими міністерствами і відомствами. На рівні федеральних земель діє Постійна конференція їх міністрів освіти. Кожне з земельних міністерств здійснює контроль за діяльністю всіх профшкіл на своїй території, розробляє типові положення, відповідає за забезпечення їх викладацькими кадрами і за зміст навчальних програм. Крім того, до його компетенції належить правовий контроль та співробітництво з регіональними палатами з питань професійного навчання. У завдання цих палат входить контроль наявності на підприємствах необхідних умов для навчання учнів, а також створення екзаменаційних комісій. [5]
Таким чином, в країні забезпечується єдиний освітній простір при можливості регіонів вирішувати свої специфічні завдання у сфері професійно-технічної підготовки кадрів.
Той, хто проходить навчання за дуальної системі, повинен бути дуже цілеспрямованим. На відміну від університету в Європейській вищій школі студентських канікул немає. Якщо студента немає на лекціях чи семінарських заняттях, це означає, що він стажується на підприємстві. У програмі вищої школи в Брюле передбачений навіть один закордонний семестр. Студенти набувають соціальний досвід, знайомляться з іншими культурами, вивчають кілька іноземних мов. Саме тому вуз в Брюле має статус Європейської вищої школи.
Студентські групи тут за чисельністю набагато менше, а викладацька опіка інтенсивніше, ніж в університетах. За це доводиться платити. Плата за навчання у приватній Європейської вищій школі вище, ніж в інших подібного роду навчальних закладах Німеччини. Проте витрати на навчання багатьох студентів беруть на себе підприємства.
Випускники вузу - це вже готові фахівці для підприємств. Найчастіше вони продовжують свою професійну діяльність на фірмах, які їх опікали. Багатьом молодим людям важлива гарантія подальшого працевлаштування, яку і дає дуальна система освіти.
Бажають отримати академічну ступінь бакалавра не зовсім вільні у виборі т...
