єкторію.
Застосування на уроці інформатики ресурсів, створених за допомогою CMS «Joomla», розбивається на два етапи.
На етапі введення знань учень переходить від повної відсутності знань з досліджуваної теми до оволодіння ними в першому наближенні. Цей перехід повинен здійснюватися таким чином, щоб в учня склався загальний, недиференційований каркас необхідного знання, деяке загальне (базове) уявлення теми. Основна форма засвоєння - вербальна, часто у вигляді навчальних правил. Рішення практичних завдань грає переважно допоміжну ілюстративну роль. Етап проходить за максимальної допомоги з боку вчителя.
На етапі тренування, що складається у вирішенні практичних завдань, вербальні знання переходять на вміння і навички, набувають чіткості, визначеність. Рішення задач перетворюється на головний засіб навчання. Відбувається диференціювання вихідного знання, воно наповнюється приватними деталями. Цей етап, значно переважаючий перший по труднощі і тривалості, здійснюється за мінімальної допомоги з боку вчителя або навіть при повному її відсутності.
Комп'ютерне навчання із застосуванням CMS «Joomla» можливо на обох етапах, але найчастіше застосовується на другому. Це дозволяє усунути відомий недолік шкільного навчання - незавершеність вивчення старого матеріалу і як наслідок нерозуміння нового. Для вирішення проблеми співвідношення" комп'ютерного" і" людського" мислення необхідно поряд з інформаційними методами навчання застосовувати і традиційні. Використовуючи різні технології навчання, слід привчити учнів до різних способів сприйняття матеріалу: читання сторінок підручника, пояснення вчителя, отримання інформації з екрана монітора та ін
При плануванні уроків з використанням CMS «Joomla» потрібне оптимальне поєднання електронних освітніх ресурсів з іншими (традиційними) засобами навчання. Наявність зворотного зв'язку з можливістю комп'ютерної діагностики помилок, що допускаються учнями в процесі роботи, дозволяє проводити урок з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. Контроль одного і того ж матеріалу може здійснюватися з різним ступенем глибини і повноти, в оптимальному темпі для кожної конкретної людини. Зважаючи на обставини, продиктованих сучасними умовами освіти, необхідно збільшувати наочність, доступність івтоже час ефективний обсяг пропонованої учням інформації.
Дане завдання представляється важко здійсненним без використання сучасних технологій, особливо у викладанні інформатики. За допомогою системи управління контентом CMS «Joomla», без залучення великих фінансових, а також тимчасових витрат, можливо вирішити ці та багато інших проблем. Подібне рішення питання допомагає використовувати виділений для навчання інформатики час максимально ефективно і збільшити якість освіти в цілому.
Список літератури
Горнаков С.Г. Освоюємо популярні системи управління сайтом / С.Г. Горнаков.- М.: Наука, 2009. - 53 с.
Григор'єв С.Г. Інформатизація освіти: фундаментальні основи / С.Г. Григор'єв, В.В. Гріншкун.- Томськ: ТМЛ-Пресс, 2008. - 90 с.
Колісниченко Д.Н. Joomla: керівництво користувача / Д.М. Колісниченко.- М.: Діалектика, 2009. - 46 с.
Кузнєцов А.А. Інформатика та ІКТ. 8 клас: підручник / А.А. Кузнецов,
С.Г. Григор'єв, В.В. Гріншкун, І.А. Левченко, О.Ю. Заславська.- М.: Дрофа, 2010. - 256 с.
Норт Б. Joomla: практичне керівництво / Б. ...
