p> Освітній ресурс використовується при вивченні нового матеріалу і його закріпленні (20 хв. Роботи за комп'ютером). Учнів спочатку опитують за традиційною методикою або за допомогою друкованих текстів. При переході до вивчення нового матеріалу учні парами сідають біля комп'ютера, включають його й починають працювати зі структурною формою і структурними одиницями параграфа під керівництвом і за планом вчителя.
Електронний освітній ресурс може використовуватися на етапі закріплення матеріалу. На даному уроці новий матеріал вивчається звичайним способом, а при закріпленні все учні 5-10 хвилин під керівництвом вчителя співвідносять отримані знання з формою параграфа.
У рамках комбінованого уроку за допомогою електронного освітнього посібники, створеного за допомогою CMS «Joomla», здійснюється повторення і узагальнення вивченого матеріалу (15-20 хв.). Такий варіант кращий для уроків підсумкового повторення, коли по ходу уроку потрібно «перегорнути» зміст кількох параграфів, виявити родовід понять, повторити найбільш важливі факти і події, визначити причинно-наслідкові зв'язки. На такому рівні учні повинні мати можливість попрацювати спочатку спільно (по ходу пояснення вчителя), потім у парах (за завданням вчителя), нарешті, індивідуально (по черзі).
Окремі уроки можуть бути присвячені самостійного вивчення нового матеріалу і складання за його підсумками своєї структури параграфа. Така робота проводиться в групах учнів (3-4 людини). На закінчення уроку (10 хв.) Учні звертаються до електронної версії параграфа, порівнюючи її зі своїм варіантом. Тим самим відбувається прилучення учнів до дослідницької роботи на уроці, починаючи з молодшого шкільного віку.
Створений за допомогою CMS «Joomla» освітній ресурс знаходиться в постійному доступі учнів у мережі Інтернет. Він може використовуватися як засіб дистанційного навчання для учнів, які з якихось причин не можуть відвідати одне або кілька занять. Учитель, крім розміщення матеріалу, необхідного йому на уроці, може викласти на web-pecypce домашнє завдання, додаткові матеріали, цікаві факти з історії досліджуваної навчальної теми, які допоможуть учням ще краще в ній розібратися.
Електронний освітній ресурс використовується як засіб контролю засвоєння учнями понять. Тоді до складу web-pecypca входить модуль проведення тестування та система моніторингу відповідей на нього. Результати тестування учнів по кожному розділу курсу інформатики фіксуються й обробляються комп'ютером. Дані моніторингу можуть використовуватися учнем, учителем, методичними службами та адміністрацією. Відсоток правильно вирішених завдань дає учневі уявлення про те, як він засвоїв навчальний матеріал, при цьому він може подивитися, які структурні одиниці їм засвоєні не повною мірою, і згодом допрацьовувати цей матеріал. Таким чином, учень якоюсь мірою може керувати процесом навчання.
Учитель, у свою чергу, на основі отриманої інформації також має можливість управляти педагогічним процесом. Результати класу в цілому дозволяють вчителю побачити необхідність організації повторення вивченого матеріалу для досягнення максимального ефекту. Розглядаючи результати окремих учнів по структурним одиницям змісту матеріалу, можна зробити висновки по кожному окремому учневі і прийняти відповідні методичні рішення в плані індивідуальної роботи з ним. Стабільно високі результати деяких учнів дають вчителю можливість вибудувати для них індивідуальну предметну тра...
