самоаналізу.
Комунікативні: вміння сприймати усну та письмову інформацію; працювати в групах; аргументувати свою точку зору.
Прикладом комбінованого уроку може служити урок за темою «Пелопонесская війна». Мета заняття полягає у формуванні уявлень про причини, хід, результати та значенні Пелопоннеської війни.
Предметними результатами навчання на даному уроці будуть: знання причин, ходу і підсумків Пелопоннеської війни; оцінка особистості Алківіада і його ролі у війні; пояснення причин поразки Афін у війні і оцінка наслідків цього; вміння показувати на карті місця основних битв війни.
Особистісними результатами навчання назвемо пізнавальний інтерес до історії, процесу наукового пізнання, а також уявлення про багатофакторності історичного процесу, про поєднання об'єктивних і суб'єктивних причин, що впливають на перебіг і результат подій.
Метапредметние результати навчання визначаються такими УУД.
Пізнавальні: вміння виділяти головне в тексті; грамотно формулювати питання; працювати з різними джерелами інформації; готувати повідомлення і презентації та представляти результати роботи.
Особистісні: здатність вибирати цільові та смислові установки в своїх діях і вчинках по відношенню до оточуючих.
Регулятивні: вміння організувати виконання завдань вчителя і робити висновки за результатами роботи.
Комунікативні: вміння працювати у складі творчих груп; розвиток навичок виступу перед аудиторією.
Нарешті, наведемо приклад повторительно-узагальнюючого уроку. Такі уроки проводяться після вивчення деяких тем і розділів підручника. Розглянемо повторительно-узагальнюючий урок за темою «Громадянські війни в період Римської республіки». Мета заняття - узагальнення та систематизація знань учнів.
Предметними результатами навчання на цьому занятті будуть: знання основних термінів, понять і дат, причин громадянських воєн в Римі і причин падіння республіки; вміння давати характеристику періоду громадянських воєн в Римі; опис особистості діячів римської історії періоду громадянських воєн; Знання і вміння показувати на карті географічні об'єкти, пов'язані з громадянськими війнами в Римській республіці.
Особистісні результати навчання припускають розвиток пізнавального інтересу до історії і процесу наукового пізнання; усвідомлення неминучості заміни застарілого державного ладу новим; розуміння необхідності повторення для закріплення знань.
Метапредметние результати навчання на повторительно-узагальнюючому занятті визначаються наступними УУД.
Пізнавальні: вміння відтворювати інформацію по пам'яті; порівнювати і аналізувати об'єкти; робити висновки на підставі порівнянь; давати визначення поняттям; працювати з тестами різного рівня складності.
Особистісні: шанобливе ставлення до вчителя і однокласникам; естетичне сприйняття об'єктів культури; застосування отриманих знань на практиці.
Регулятивні: вміння визначати мету уроку і ставити завдання, необхідні для її досягнення; представляти результати роботи; розвиток навичок самооцінки і самоаналізу.
Комунікативні: вміння слухати вчителя і однокласників; аргументувати свою точку зору; розвиток навичок виступу перед аудиторією.
Вчителю важливо пам'ятати, що процес формування УУД вимагає часу, постійної роботи з уроку в урок. Це необхідно враховувати при складанні робочої програми з предмету. На ...
