д'ємною характеристикою активності й адаптивності людини. В. Клайн [12, с. 53] вважає, що в агресивності є певні здорові риси, які просто необхідні для активного життя. Це - наполегливість, ініціатива, завзятість у досягненні мети, подолання перешкод. Ці якості властиві лідерам. Р.С. Хоманс вважає, що агресію може викликати ситуація, пов'язана з прагненням до справедливості [2, с. 96]. Реан А.А., Бютнер К. та інші розглядають деякі випадки агресивного прояву як адаптивне властивість, пов'язане з позбавленням від фрустрації і тривоги. Стан фрустрації - це психічний стан, що характеризується наявністю стимульованої потреби, що не знайшла свого задоволення [2, с. 15]. Таким чином, агресію можна розглядати як біологічно доцільну форму поведінки, яка сприяє виживанню й адаптації. З іншого боку, агресія розцінюється як зло, як поведінка, що суперечить позитивній сутності людей. Так який акт поведінки можна вважати агресивним? Румянцева Т.Р. вважає, що сьогодні на перший план висувається нормативний підхід. Відповідно до цієї точки зору, у визначенні поведінки як агресивного вирішальне місце має належати поняттю норми. Норми формують своєрідний механізм контролю за позначенням тих чи інших дій. Поняття норми формується в процесі соціалізації дитини. Звідси, Поведінка будемо назвати агресивним за наявності двох обов'язкових умов: [7, с. 42]
. Коли мають місце згубні для жертви наслідки;
. Коли порушено норми поведінки. Важливу роль у становленні агресивної поведінки грають навчання і виховання. Р. Кратчфилд і Н. Левінсон [7, с. 38] визнають, що над агресивними проявами можливий контроль, пов'язаний з процесом соціалізації. Дитяча агресія є найбільш частою причиною занепокоєння батьків за поведінку своїх чад і приводом звернення до фахівців. У більшості випадків причиною агресії маленьких дітей є нестача уваги і розуміння з боку дорослих. Але своєю поведінкою маленькі агресори тільки ще більше відштовхують від себе оточуючих, а їх неприязнь лише підсилює протестна поведінка дитини. Адже саме вороже несхвалення оточуючих, а зовсім не внутрішні труднощі в більшості випадків провокує дитини, збуджуючи в ньому почуття гніву і страху. Найбільш сильні прояви агресії властиві саме дітям, причому молодшого віку. Малюкові в чомусь відмовили і це його сильно дратує. Діти ранимі й беззахисні, їх легко образити або обдурити і в більшості випадків дитяча агресія - всього лише протест проти поведінки дорослих, відстоювання своїх кордонів і прав. Дитяча агресивність зазвичай наростає протягом усього дошкільного віку і тільки до семи років йде на спад. Психологи пов'язують це з тим, що до цього віку, дитина вже навчаються вирішувати конфлікти іншими способами. Якщо агресивність дитини, як звична реакція на перешкоди і заборони не зменшується, а тільки набирає силу, то є привід для занепокоєння. Дуже багато чого в період дитячої агресії залежить від реакції на неї батьків. І тут нашим малюкам потрібна швидше допомогу і розуміння, ніж строгість і покарання за неприйнятне з точки зору моралі поведінку. Дослідження показують, що діти, що стають хронічної жертвою агресії, часто усамітнюються і впадають в депресію; вони не люблять ходити до школи; у них низька самооцінка. Невеликий відсоток цих дітей на ділі агресивні самі. Їх агресивні однолітки незабаром розуміють, що таких дітей легко зачепити. Однак, переважна більшість дітей, що стають жертвами агресії, не відрізняються с...
