>
Як показує досвід роботи в якості психолога - консультанта, проблемними називають тих дітей, з якими у дорослих виникають утруднення: це агресивні діти, діти прогулюють шкільні заняття, нічим що не цікавляться, діти не впевнені в собі, відчувають страх, тривогу.
Аналіз показує, що дані проблеми дитини залежать від його сімейного оточення, виховних підходів його батьків, помилок, які вони допускають у вихованні.
Особливо чутливий до всякого роду дефектів підлітковий вік. Саме діти підліткового віку є найчастішими клієнтами шкільного психолога, психологів працюють у різних психологічних центрах. Непередбачуваність батьківських реакцій позбавляє дітей відчуття стабільності світу, формує потворні характери, невротичні або навіть психосоматичні розлади і викликає проблемна поведінка.
Якщо дане негативний вплив дорослих на дитину не буде усунуто, прогноз особистісного розвитку даних дітей вкрай неблагополучний. Аналіз літератури з питань сімейного виховання показав, що хоча фахівцями робляться висновки стосовно того, який вплив надають різні виховні установки батьків на емоційний стан дитини, її характер, в літературі недостатньо представлені експериментальні дослідження на дану тему. Не зустрічається досліджень особистісних особливостей проблемних дітей підліткового віку у зв'язку з особливостями стилю виховання їх батьків, а також недостатньо чітко в літературі простежується вплив відносини батьків у сім'ї на дитину і утримання, спрямованість проблем дітей. [14]
Згідно з дослідженнями, проблемним дітям властиві: емоційна нестабільність, залежність від інших людей, тривожність, замкнутість, агресивність і депресивність.
Переважна більшість проблемних підлітків відчувають стан психологічного дискомфорту.
Також можна відзначити, що проблемним дітям властива неадекватна самооцінка, часто завищена самооцінка поєднується з демонстративністю в поведінці.
Таким чином, можна зробити висновок, що проблемні діти відрізняються емоційною нестабільністю, неврівноваженістю, неадекватною самооцінкою, залежністю від інших людей, тривожністю.
2 Теоретичні аспекти тілесно-орієнтованої терапії
В
2.1 Історія виникнення тілесно-орієнтованої терапії
Тілесні практики як інструмент пізнання людиною себе і світу беруть свій початок з глибокої давнини. Тілесна терапія, спрямована на досягнення і підтримку здоров'я, існувала задовго до наукового або структурного підходу до неї в рамках таких сфер, як бойові мистецтва, шаманізм, цілительство, танець, сексуальні відносини, релігійні та побутові ритуали. Чудово, що основоположники систем тілесної психотерапії, які отримали у ХХ столітті розвиток у країнах західного світу, були практично знайомі з давніми, здебільшого, східними моделями роботи з тілом і адаптували принципи східних навчань до сучасного світу, створюючи спадкоємність древніх знань. p> У рамках сучасної медицини акцент на використанні тіла для лікування найбільш виражений в мануальної терапії, рефлексотерапії. У рамках особистісного зростання та управління сприйняттям зараз розробляються нові й адаптуються древні тілесні психотехніки. У контексті психотерапії існують близько 50 різних тілесно-орієнтованих лікувальних систем, серед яких найбільш широко відомі Райхианская терапія, біоенергетичний психоаналіз по Лоуен, система Фельденкрайза, техніки Александера, рольфинг, розен-метод, Біосинтез, біодинамічний психоаналіз. p> Тілесна психотерапія (тілесно-орієнтована, соматична терапія) - порівняно молоде і перспективний напрям психології, орієнтоване на усвідомлення і "звільнення" тіла, пізнання його біологічних і соціально обумовлених реакцій, повернення до власного тіла і відкриття в собі первинних імпульсів, роботу через зміни тіла з станами свідомості, досягнення цілісності у реагуванні та проживанні справжнього моменту. p> На розвиток тілесно-орієнтованої терапії сильний вплив справила аналітична психологія К. Юнга. "Тіло без душі нам ні про що не говорить, так само як - дозволимо собі стати на точку зору душі - душа нічого не може означати без тіла ... "К. Юнг вважав, що артистичні переживання, які він називав "активним уявою", виражені, наприклад, у танці, можуть витягти неусвідомлені потяги і потреби з несвідомого і зробити їх доступними для катарсического звільнення і аналізу. "Душа й тіло - не окремі сутності, а одна й та ж життя" (Фрегер Р., Фейдимен Д.). Юнг першим почав шукати в східних навчаннях натхнення для практики психотерапії та одночасно знайомити з ним людей Заходу. p> Також на розвиток тілесно-орієнтованої терапії вплинула психоаналітична теорія, зокрема, погляди Вільгельма Райха на характер людини як захисний панцир, стримуючий інстинктивні сексуальні або агресивні прояви людини. Райх вважав, що кожен прояв характеру має відповідну йому фізичну позу, і, що характер індивідуума виражається в його тілі у вигляді м'язової ригідності і затискачів. За Райху, людина, звільнившись...
