льні можливості людини.
Пам'ять - це форма психічного відображення, яка полягає в закріпленні, збереженні та наступному відтворенні минулого досвіду.
У психологічному словнику під редакцією В. В. Давидова і В.П.Зинченко дається таке визначення пам'яті. Пам'ять - форма психічного відображення дійсності, що полягає в закріпленні, збереженні та наступному відтворенні людиною свого досвіду. Пам'ять забезпечує накопичення вражень про навколишній світ, служить основою набуття знань, навичок і вмінь та їх подальшого використання. Збереження досвіду створює можливість для навчання людини і розвитку його психіки (сприйняття, мислення, мови і т.д.). Пам'ять служить необхідною умовою єдності психічного життя людини, єдності його особистості. [30, c.128]
Великий вплив на пам'ять людини надає спрямованість діяльності, здійснюваної при запам'ятовуванні і відтворенні (Запам'ятовування - психічна діяльність, спрямована на закріплення в пам'яті нової інформації шляхом зв'язування її му вже набутим раніше знанням. Відтворення - процес пам'яті, в результаті якого відбувається актуалізація закріпленого раніше).
Розрізняють два види спрямованості, що роблять вплив на успішність роботи пам'яті. В одних випадках діяльність людини прямо спрямована на те, щоб запам'ятати сприймається в даний момент, відтворити або дізнатися сприйняте раніше.
В інших випадках діяльність людини буває спрямована на досягнення інших цілей, що не мають прямого відношення до роботи пам'яті. Проте і тоді може мати місце той чи інший мнемический ефект. (Мнемоніка - сукупність прийомів, що полегшують запам'ятовування). Ми можемо в процесі виконання діяльності небудь запам'ятати, відтворити або вказати, хоча відповідна завдання не ставилося.
У відповідності з цілями діяльності, в яку включено запам'ятовування, воно може бути:
· довільним, коли визначається складною цілеспрямованої розумовою діяльністю, підпорядкованій певній мнемической завданню;
· мимовільним, коли відсутня спеціальна мнемическая завдання і запам'ятовування просто супроводжує іншу діяльність.
Дослідження П.И.Зинченко показали, що мимовільне запам'ятовування може бути більш ефективним, ніж довільне, у тих випадках, коли воно здійснюється в процесі інтенсивної розумової діяльності. [10, c.69]
Так що ж ми можемо вважати волею і довільністю? Воля і довільність є центральними для психології особистості утвореннями. Проте їх зміст трактується досить різноманітне. Під поняття «воля» і «довільність» потрапляє досить широке коло різноманітних феноменів: дії за інструкцією, наполегливість і самостійність в досягненні мети, супідрядність мотивів, дотримання правил, опосередкованість пізнавальних процесів і т.д. У науковій літературі можна виділити два варіанти визначення цих понять.
Перший з них розглядає довільність і волю в контексті проблеми свідомості. Головними характеристиками вольового і довільної поведінки покладаються усвідомленість або свідомість. Вольове і довільна поведінка протистоїть неусвідомленого або імпульсивному. Усвідомленість власних дій передбачає їх опосередкованість, тобто наявність деякого засоби, за допомогою якого суб'єкт може вийти за межі безпосередньої ситуації і поставитися до своїх дій...
