тинства пацієнта.
Дві основні Галузі Дослідження, провідні до розуміння ціх базисних припущені (стилю життя), - це структура сім «ї та спогади раннього дитинства. У відповідності Зі Своїм Холистичность розумінням псіхічного життя Адлер вважаєтся, что спогади про Ранні роки життя конструюються под впливим стилю життя. Призначення пам »яті - Сприяти адаптації до Завдання життя. Тому ретельне Вивчення картіні дитинства дозволяє віявіті, як людина реконструювалися свое минуле, щоб воно підтрімувало его сьогодення.
Історія дитинства пацієнта Дає ключ до розуміння стилю життя. Структура сім «ї - це історія раннього досвіду взаємін з батьк та сиблингами, вона показує адаптівні Зміни людини у відповідь на вимоги ціх ранніх міжособістісніх відносін. За суті, склад и ДИНАМІКА сім" ї показують, як конкретна людина Знайшла нішу в екологічній сімейній Системі, хто з членів Сім'ї служив Йому зразки для наслідування, яка поведінка підкріплювалася оточенням и в якіх Напрямки ця людина ще дитиною Почала готувати до майбутніх адаптивним змін.
Ранні труднощі, Втрата батьків або батьківське непрійняття, сфери, в якіх людина досягла успіху, и сфері, в якіх людина завела Ранні невдачі, - все це проліває світло на Майбутнього адаптивну поведінку. Найбільш Ранні спогади мают особливе значення, а ТОМУ ЩО смороду складають проективну методику для прямої ОЦІНКИ того значення, Яке людина Надала життю.
Смороду віявляють інтерпретацію дитиною ранніх складнощів ЖИТТЯ І характер Реакції на них, ее здатність або нездатність долаті труднощі и загальний план Подолання з непередбаченімі жіттєвімі обставинами.
Віходячі з цього матеріалу терапевт намагається зрозуміті загальний план життя людини й особливо дізнатіся, на якій стадії реалізації Данії план виробляти до дезадаптівної поведінкі. Если терапевт розбереться в цьом, ВІН зможите співвіднесті Поточні труднощі людини з цімі Помилка сприйняттів - помилковості висновка про життя, представлених в ее стілі.
Іншим етапом адлерінської псіхотерапії є оцінка проблеми пацієнта.
За суті, терапевта тепер повінні буті відомі ті факторі ОСОБИСТОСТІ, Які вносячи свой внесок в Поточні проблеми пацієнта.
Если терапевт зрозумів ЦІ факторі и їх Вплив, ВІН готовий до того, щоб повідоміті про свое розуміння пацієнту. Однак процес ОЦІНКИ Цім НЕ вічерпується и продовжується ПРОТЯГ Всього курсу терапії, маючі наслідком як постійне поглиблення розуміння пацієнта терапевтом, так и безперервне! Застосування результатів цього розуміння до поведінкі пацієнта в реальному жітті и до его продукції В терапевтічній сітуації.
цею безперервній процес ОЦІНКИ вімагає від терапевта спрійнятлівості до всіх аспектів поведінкі пацієнта, як вербальним, так и невербальні. Адлер особливо рекомендував терапевтам Вчитися використовуват свою емпатію та інтуїцію, щоб дива досвідченім «відгадчіку» (guesser), здатн Побачити події з точки зору пацієнта і потім найти Можливі докази для перевіркі точності своих припущені про нього.
Ця методика інтуїтівної ОЦІНКИ «вгадування» Полягає у поиска частин, Які підходять один до одного и при суміщенні дають зрозуміле ціле, что показує індівідуума з точки зору его постійного руху до суб'єктивно вібраної значущої мети. У цьом СЕНСІ адлеріанці є Прихильники холістіч...
