жен за себе або кожен за свій колектив), а також взаємодопомога, взаємовиручка в інтересах досягнення встановленої мети. Характерним для колективних ігор є весь час змінюється ситуація у грі, що вимагає від граючих швидкості реакції. Тому в процесі гри весь час змінюються і взаємини: кожен прагне створити для себе або для свого колективу найбільш вигідне порівняно з «противником» положення.
За рухливим іграм проводяться змагання. Їх можна проводити по окремих ігор, завдання в яких повинні відповідати фізичним можливостям учнів приблизно одного віку, однорідних класів. Але педагогічно цінніше проводити змагання по комплексу рухливих ігор, в які включаються різні ігри, які сприяють вихованню різних фізичних якостей і навичок. У змаганнях по комплексу рухливих ігор можуть брати участь діти різного віку, молодь і дорослі, але завдання в іграх у них повинні бути різними.
Ця варіативність змагань з рухливим іграм значно відрізняє їх від змагань із спортивних ігор, де потрібні строго регламентовані правила і умови.
Кожна рухлива гра має свої зміст, форму (побудова) і методичні особливості.
Зміст рухомий гри складають: сюжет (подібний або умовний задум, план гри), правила і рухові дії, що входять в гру для досягнення мети.
Форма рухомий гри - організація дій учасників, що надає можливість широкого вибору способів досягнення поставленої мети. В одних іграх учасники діють індивідуально або групами, домагаючись свого особистого інтересу, в інших - колективно, відстоюючи інтереси свого колективу, своєї команди. Також різні побудови грають для гри (врозтіч, в коло, в шеренгу).
Форма гри пов'язана з утриманням та обумовлюється ім. Методичні особливості гри залежать від її змісту і форми. Методичним особливостям рухливих ігор властиві:
а) образність;
б) самостійність дій з метою досягнення мети, яку обмежує правилами;
в) творча ініціативність у діях відповідно до правил;
г) виконання окремих ролей у грі, згідно з її сюжетом, що встановлює певні взаємовідносини в колективі учасників гри;
д) раптовість, мінливість ситуації в грі, що вимагає від граючих швидкості реакції, ініціативи;
е) елементи змагань у грі, що вимагають повної мобілізації сил і підвищують емоційність гри;
ж) зіштовхування протилежних інтересів у вирішенні ігрових «конфліктів», що створює високий емоційний тонус.
Рухливі ігри є не тільки засобом, а й методом фізичного виховання. Поняття ігрового методу у вихованні відображає методичні особливості гри, тобто те, що відрізняє її в методичному відношенні від інших методів виховання (елемент змагань, сюжетність, образність, різноманітні способи досягнення мети, відносна самостійність дій).
Ігровий метод використовується головним чином для комплексного вдосконалення рухів в ускладнених варіативних умовах.
Рухливі ігри як засіб фізичного виховання і ігрового методу сприяють вихованню і вдосконаленню фізичних якостей. Крім того, у рухливих іграх удосконалюються і закріплюються природні рухи і окремі навички та вміння, набуті на заняттях гімнастикою, легкою атлетикою, лижним, ковзанярським та іншими видами спорту.
