я це в 1896 році. Він т розробив систему елементарних рухів і опублікував її в книзі В«Азбука рухуВ». Система заснована на глибокому анатомо-фізіологічному аналізі будови суглобів. В основі ж його системи фізичного виховання лежать два принципи: перший - свідомість рухів, другий - поступовість і послідовність. Як один із засновників функціональної анатомії він Придибало загальне визнання, передусім, роботами в галузі досліджень апарату руху людини, ввів анатомічну думка в педагогіку і фізичну культуру. Його ім'я увійшло в історію. За визнанням сучасників, відрізнявся найвищим педагогічною майстерністю і був одним з найпопулярніших і улюблених професорів у Петербурзі. Його мова не обходилася без знаменитих пріговорок: В«не лежати на боціВ», В«працювати до кривавого потуВ», В«все, що не прогресує - регресуєВ», В«взяти себе за комір, зміцнити свій головний відросток, пронизати думкою і впоратися з поставленим завданням В».
Робота по 15-18 годин на добу, практично без вихідних, без відпусток, нескінченна боротьба за свої ідеї вченого і як людини - такою була вся життя Лесгафта. Його студенти вчилися не тільки наукам, вони вчилися роботі над собою. Він стверджував, що між розумовою і фізичним розвитком людини існує тісний зв'язок ... Розумовий ріст і розвиток вимагають відповідного розвитку фізичного. Головна його ідея про завдання школи актуальна й донині: навчити мислити і підготувати молоду людину до життя з її труднощами і проблемами. p align="justify"> На початку ХХ в. в Росії відкриваються спортивні клуби та гуртки. Однак, заняття фізичними вправами і спортом були не доступні широким масам і зокрема учнівської молоді через високі ціни на спортивний інвентар і обладнання, через високу плату за членство в спортивних гуртках. Тим часом, перед першою світовою війною в Росії було зареєстровано близько 100 спортивних організацій з кількістю займаються близько 50 тис. чоловік. Були свої неодноразові чемпіони світу як борець І. Піддубний. Першим російським олімпійським чемпіоном став Микола Панін-Коломенкін в 1908 р. в Лондоні на IV Олімпійських іграх. p align="justify"> Створення радянської системи фізичного виховання почалося відразу після Жовтневої революції. Вона має свою історію, свою динаміку розвитку, підйом і спад, свої заслуги і недоліки, загальні та приватні протиріччя. Будучи складовою частиною людської діяльності, вона відображала ту суспільно-політичну та економічну формацію, в якій існувала. Поступової поглиблення різного роду протиріч в СРСР, призвело до занепаду і радянської системи фізичного виховання. Декларуючи, по суті, гуманні загальнолюдські цінності фізичного виховання, вона не змогла їх реалізувати, перебуваючи в залежності від політики, ідеології та того рівня економіки і добробуту народу, в якому знаходилося суспільство в цілому. p align="justify"> Проголосивши гасло "фізичну культуру і спорт в масиВ» наше фізкультурно-спортивний рух за весь час свого існування не було правильно зорієнтовано, тобто масовий спорт ніколи не мав власної структури. У нас була структура великого спорту, яка на ранніх етапах розвитку фізичної культури крім волі працювала на масовий спорт. Це були 30-50 роки. Апогеєм гармонії масового і великого спорту були у нас 60-ті роки. Надалі масовий спорт був приречений на вимирання. Спроби ж його реанімувати в рамках застарілих організаційних форм не приносять результатів. p align="justify"> Уникаючи рішень основних проблем фізичної культури і спорту, ми наше В«вдосконаленняВ» направляли в русло зміни програмно-нормативних основ системи фізичного виховання. Зміни вимог, зниження нормативів і т. д. У результаті нівелювався і знецінювався комплекс ГТО. У школярів і студентів значно знизився рівень мотиваційної сфери до фізичного самовдосконалення. p align="justify"> Втратили своє значення і прийшли в повну протилежність організаційні структури системи фізичного виховання. Величезний штат, декларативність, формалізм і формотворчество в роботі, інертність, а часто і некомпетентність, приписки у звітності і все ті вади, які були притаманні суспільству в цілому, привели до розвалу фізкультурно-спортивного руху в країні. Відпала сама необхідність існування організаційних структур у тій формі, в якій вони функціонували. Не привели до позитивних результатів і спроби змінити систему у відриві від суспільно-політичних та економічних проблем суспільства. Не допомогла реорганізація державних і громадських структур управління фізичною культурою і спортом. p align="justify"> У відношенні теоретико-методичних основ фізичного виховання можна сказати, що багато років основний упор наукових напрямів робився також на потреби великого спорту. Вікова оздоровча фізична культура, популярні види масового спорту сьогодні починають отримувати пріоритетне становище в науці. Диктується це, перш за все тим, що в даний час у людей різного віку і особливо у молоді спостерігається прояв наростаючого попиту на методичну літературу з оздо...
