ом двох основних видів нервових процесів-збудження і гальмування. У підлітковому віці, порівняно з В«середнім дитинствомВ» (віком 7-11 років) і з дорослістю, загальне збудження наростає, а всі види гальмування- слабшають. Таким чином виходить, що одні й ті ж життєві події викликають у підлітків більш яскравий емоційний відгук і заспокоїться їм набагато складніше.
Між тим, емоції і почуття підлітків більшою мірою належать до їх внутрішньої життя. Зовні ж вони виражаються в меншій мірі, ніж у дітей. І навіть в самих довірчих бесідах підлітки часто говорять не про всіх своїх переживаннях. p> Ще одна важлива особливість емоційної сфери підлітків-можливість співіснування емоцій і почуттів протилежної спрямованості. Наприклад, молоді люди можуть любити і ненавидіти кого-то одночасно, та при цьому обидва почуття можуть бути абсолютно щирими.
Емоції зазвичай ділять на позитивні (радість, інтерес тощо) і негативні ( страх, гнів, відраза і т.д.). Всі ці емоційні переживання корисні, оскільки вони допомагаю людині регулювати свою поведінку, і наповнюють його існування особистісним змістом. Але будь-які емоції можуть перетворитися з корисних під шкідливі і відбувається це тоді коли вони стають надто інтенсивними або неадекватними.
За думку Є.П. Ільїна, підлітки більш схильні до прояву радості, ніж гніву, страху і печалі. Схильність до гніву виражена трохи яскравіше, ніж до страху і печалі. Радість, гнів і смуток найбільш інтенсивно переживаються у віці 12-13 років, а вираженість страху в цей період, навпаки, зменшується.
Поряд з позитивними і негативними емоціями існує і стан так званого В«емоційного нуляВ» - нудьга. Його небезпека полягає в тому, що у підлітків воно позитивними емоціями змінюється насилу, а негативними- дуже легко. Якщо підліток, якому стало нудно, не зуміє швидко знайти для себе захоплююча справа, то його нудьга посилитися роздратуванням, злістю чи тугою. Коли людина в такому стані вирушає В«шукати пригодуВ», ні до чого хорошого це не приведе. Дуже багато агресивні дії, що вражають своєю безглуздістю й безглуздістю, відбуваються саме під впливом нудьги.
Є дані (Л.А. Регуш, А. А. Реан), що так звані В«важкіВ» неблагополучні підлітки (схильні до порушень дисципліни, протиправним вчинкам) яскраво відрізняються від своїх благополучних однолітків у тому числі і тим, що особливо часто і інтенсивно переживають нудьгу. Тобто не вміють зробити своє життя яскравою, різноманітною і цікавою.
Емоційне розвиток хлопчиків-підлітків відрізняється від дівчаток. Вважається, що дівчатка більш емоційні і вони інтенсивніше, ніж хлопчики переживають по самих різних приводів, більше люблять розмовляти про свої почуття. Ось тільки пов'язано це з тим, що в нашому суспільстві прояви та емоцій і почуттів вітається у дівчаток, а у хлопчиків - ні.
Однак у них відрізняються емоційні реакції на складні ситуації. У дівчат частіше відбуваються В«збоїВ» в емоційній сфері-різко змінюється настрій, з'являються сльози і т.п. Хлопчики ж більшою мірою реагують зміною поведінки- наприклад, можуть спалахнути, нагрубити. Емоції ж як такі вони проявляти частіше всього уникають. Зате поводяться більш шумно, багато їх дії супроводжуються непотрібними рухами (не можуть всидіти на місці, вертять що-небудь в руках і т.п._ Подібні бурхливі реакції-спроба перекласти відповідальність за невдачі з себе на навколишні обставини або просто В«скинутиВ» внутрішньо напругу в криках і непотрібних рухах.
За даними Л.А. Регуш, пік емоційної нестійкості у хлопчиків припадає на вік 11-13 років, а у дівчаток - 13-15 років. Виходить, що 13 років-вік піку емоційної нестійкості і у тих і у інших. Саме в цьому віці найбільше складнощів у взаємодії між підлітками та дорослими. Так, вчителя відзначають, що дисципліна найчастіше порушується учнями 7-х класів, тобто у віці 13 років. Багато дорослих відзначають і сплеск своєрідного зловтіхи у 13-річних підлітків: наприклад, вони знаходять смішними неприємності інших людей, вороже ставляться до літніх та інвалідам тощо
Як вважає В.Г. Казанська, підліткам властиво застрягати на своїх емоціях, як позитивних, так і негативних. У результаті підлітки, особливо дівчатка, іноді буквально В«купаються у своїх переживанняхВ» І без особливого ентузіазму реагують на спроби оточуючих допомогти їм, захопити якимось конкретним справою.
У число найбільш значущих для підлітків областей проблемних переживань входять стосунки з батьками і з однолітками. Такі життєві області, як дозвілля і школа, теж викликають у них занепокоєння, хоча і меншою мірою. А переживання, пов'язані з власною персоною і протилежною статтю зазвичай поступаються за значущістю зазначеним вище життєвим сферам. Крім цього, як показали дослідження (А.І. Подільський, О.А. Ідобаева) на першому місці у більшості підлітків джерелом переживань є життєва сфера В«МайбутньогоВ». Що очікує їх далі, як складеться подальше життя, чи вдасться здійсни...
