ти свої плани і втілити мрії. Причому більше переживань, пов'язаних з майбутнім, відзначається у тих підлітків, у яких вища загальна тривожність і у тих, хто більш інтелектуально розвинений.
Підводячи підсумки, необхідно відзначити, що крім посилення емоцій і почуттів, і навіть у противагу їм, в підлітковому віці розвиваються здатності до їх саморегуляції. Підліток, більш здатний до інтенсивних і різноманітним емоціям, стає також більш здатним до їх гальмування вольовим зусиллям.
Враховуючи, що підлітковий вік характеризується як період підвищеної емоційності, що проявляється в легкій збудливості, мінливості настрою, поєднанні полярних якостей, які виступають поперемінно, а також не забуваючи про те, що деякі особливості емоційних реакцій перехідного віку кореняться в гормональних і фізіологічних процесах, слід припустити, що в цей період життя підростаючого людини з легкістю можуть виникнути підвищена тривожність, агресивність, різні страхи і тривоги.
Більше детально про види емоційних порушень і причини їх виникнення ми розглянемо в наступній частині нашої роботи.
1.3 Види емоційних порушень і причини їх виникнення
Емоційне неблагополуччя підлітків-один з об'єктів уваги шкільних психологів, педагогів, батьків.
Емоційні порушення представляють, з одного боку, відхилення від норми, а з іншого сторони приводять до виникнення порушень соціальних контактів підлітка. p> Одне з найбільш яскравих проявів емоційного неблагополуччя-депресивні стану підлітків. Психологічне неблагополуччя підлітків, у тому числі і що стосується емоційної сфери, мала далекосяжні наслідки. Багато дослідники (А. М. Прихожан, В.Н.Сініцкій) пов'язують деякі типи порушень поведінки у дітей (пагони, шкільні прогули, бродяжництво, злодійство. Вбивства) з різними формами психогенних розладів, зокрема з депресивним станом. p> Депресія в психології-це афективний стан, що характеризуються негативним емоційним фоном, зміною мотиваційної сфери, когнітивних уявлень і загальної пасивністю поведінки.
Страждання і відчуття печалі, втрата апетиту, безсоння, відхід від соціальних контактів, дратівливість, ослаблення інтересів і здатності до концентрації, а також заклопотаність скаргами на фізичний стан є звичайними для депресивних розладів підлітків.
У підлітковому віці депресивні симптоми в більшості випадків подібні з симптомами у дорослих. Відчай і відчуття, що в ситуації, що створилася нічого не може змінитися, ведуть в цей період життя до підвищеного ризику суїциду. Іноді такі підлітки намагаються покращитися свій стан за допомогою алкоголю або наркотиків, що в свою чергу може призвести до алкогольної або наркотичної залежності. p> У дітей, так само як і у дорослих, у виникненні депресивних станів важливу роль відіграють генетичні фактори, але вплив факторів середовища не менш істотно. Найбільш істотним обставиною, яка сприяє виникненню депресії, представляється припинення близьких зв'язків або відносин.
Пов'язані з розривом переживання можуть виникати безпосередньо в момент розриву і призводити до негайного виникненню депресії. p> Крім цього в підлітковому віці велику роль у виникненні депресивних станів грає і відчуття неможливості реалізувати себе, своє розуміння відносин з людьми в складній і швидко мінливої вЂ‹вЂ‹ситуації.
Ще один вид емоційних розладів-страхи і тривога. Страхи і фобії можуть зустрічатися у дітей, що знаходяться на будь-якій стадії розвитку, але їх частота особливо велика серед підлітків. Це може бути специфічний страх певних ситуацій або об'єктів, або ж це може бути вельми генерализированное і розпливчасте стан. Діти також як і дорослі, легко В«Заражаються страхамиВ» і це може бути засвоєно від інших членів сім'ї. p> Дослідження Н.М. Іовчук і А.А. Північного показали, що молодшого підлітка з'являються специфічні страхи. Вони-продукт уяви (страх перед відьмами, чортами, монстрами), страх перед тваринами. У старших підлітків на перший план виступає страх перед авторитарними особистостями (вчителем, директором), соціальні страхи (страх не відповідати стандартам або субкультурі референтної групи), страх в ситуаціях з високими вимогами. Дослідники також відзначають залежність страхів дітей від страхів їхніх батьків. На з'являються страхи впливають стилі взаємин у сім'ї (гіперопіка, симбіоз між матір'ю і дитиною). p> Страхи можуть також виникати через невпевненість підлітка у власних міжособистісних відносинах з іншими людьми.
Шкільні страхи свідчать про що з'являється дезорганизованности особистості внаслідок зайвої тривожності, її нестійкості. Шкільні страхи-постійний супутник навчання, що виникають через надмірні вимоги вчителя. Школярі не люблять відповідати біля дошки, тому що на них дивляться однолітки, бояться, що скажуть дурість, яка викличе їх сміх.
За даними дослідження М.В. Оршанської, загальна тривожність у підлітків досяг...
