гострокової виробничої практики на експериментальних полігонах.
При цьому повинні бути враховані і узгоджені можливості ОМГ, КІНГ та відповідних ВНЗ нафтового профілю (Каспійський державний університет технології та інжинірингу імені академіка Ш.Есенова, Казахстансько-Британський технічний університет, Казахський національний технічний університет ім. До.Сатпаева) з організації та реалізації заходів щодо дуальному навчанню студентів, підготовлені рішення з розподілу функцій і обов'язків кожної зі сторін, розроблені конкретні заходи з професійного навчання, а також з працевлаштування, розміщенню, вирішенню питань соціального характеру, охорони здоров'я, безпеки та охорони праці.
Створення навчально-виробничого полігону сприятиме вирішенню наступних завдань у сфері підготовки кадрів для нафтогазової галузі Казахстану:
· отримання студентами в процесі навчання у ВНЗ практичних навичок і виробничого досвіду;
· по завершенню навчання отримання студентами поряд з дипломом і трудової книжки із зазначенням відповідного стажу роботи та кар'єрного зростання на виробництві;
· зростання реального інтересу у студентів до теоретичних знань, отриманим у ВУЗі для вирішення практичних виробничих завдань;
· одержання знань і досвіду впровадження найсучасніших технологій, отриманих у процесі ротації місця роботи студентів від одного проекту до іншого;
· використання в якості наставників досвідчених ветеранів галузі, спадкоємність поколінь, вирішення соціальних питань зайнятості населення малих селищ нафтовиків.
Необхідно відзначити, що деякі питання конкретної реалізації дуального професійного навчання студентів старших курсів нафтової спеціалізації в рамках виконання проекту по збільшенню нафтовидобутку на блоці 4а родовища Узень попередньо були обговорена з керівництвом АТ РД" КазМунайГаз". При цьому були виражені згоду і готовність з боку РД КМГ забезпечити надання необхідної кількості робочих місць на об'єктах АТ «Озенмунайгаз» та вирішення соціально-побутових умов студентів у період проходження їх виробничої практики шляхом надання місць у вахтових комплексах. Крім того, ректор Каспійського державного університету технології та інжинірингу імені академіка Ш.Есенова висловив підтримку і готовність до участі у Програмі та направив відповідний запит до МОН РК для дозволу застосування дуального навчання в режимі експерименту.
дуальний професійний нафтової студент
Список літератури
1. Закон Республіки Казахстан «Про освіту».
2. Державна програма розвитку освіти Республіки Казахстан на 2011-2020 роки.
3.Діверсіфікація системи професійної освіти на основі використання дуальних програм. (за матеріалами журналу Вища освіта в Росії raquo ;. lt; # justify gt; 4. Федотова Г.А. Нормативне забезпечення стандарту професійної освіти у ФРН. М .: ІРПО, 2000. - 51 с.
. Федотова Г.А. Розвиток дуальної форми професійної освіти: Досвід ФРН та Росії. Дисертації на здобуття наукового ступеня д.п.н. # justify gt; 6. Федотова О.Д. Теоретико-методичні основи педагогіки Німеччини і ФРН: Кінець XIX в. 90-і роки XX століття): Автореф. дисс. д-ра пед. наук.- М .: 2001. - 45 с.
