столі знаходиться запас білизни для переодягання. Під рукою повинні бути і полички з усіма необхідними предметами для догляду за дитиною. Така організація робочого місця персоналу забезпечує хороше і спокійне обслуговування дитини.
Стіл для годування і пеленальний стіл повинні стояти так, щоб під час обслуговування одного дитину можна було спостерігати за здоровими в цей час дітьми.
Організація неспання. Для бадьорого позитивно-емоційного поведінки дітей та своєчасного розвитку дуже важливо правильно організувати їх неспання. Для цього слід не тільки своєчасно годувати дітей і забезпечувати хороший гігієнічний догляд, а й давати іграшки, відповідні віку й розвитку, надавати достатню для рухів площа і спілкуватися з дітьми - розвивати у них різні вміння та здібності, підтримувати бадьорий і радісний настрій.
Щоб забезпечити активну поведінку дитини, до моменту пробудження повинні бути підготовлені умови для його самостійної діяльності. У дитячому закладі в манежі і за бар'єром на підлозі слід?? ет розкладати різноманітні іграшки, відповідні віку й розвитку дітей.
Не потрібно вішати або класти в манеж або в ліжечко (в сімейних умовах), а також за бар'єр на підлогу відразу багато іграшок. Розташовувати іграшки слід в різних місцях, це спонукає дітей до пересування.
Для підтримки активного поведінки дітей протягом одного відрізка неспання іграшки слід змінювати. Довго з однією і тією ж іграшкою дитина грати не може, він перестає реагувати на неї. Проте також погано впливає на гру дітей занадто часта зміна іграшок, так як це не привчає їх до зосередженої діяльності.
Більшість умінь дитина освоює через впливу дорослого. Однак деякими вміннями він опановує в процесі самостійної діяльності, якщо для цього створені сприятливі умови, наприклад вчиться схоплювати висять над ним іграшки, сідає з положення лежачи, виймає іграшки з тазика та ін. Самостійна діяльність дитини повинна чергуватися з спілкуванням з дорослими та іграми-заняттями. Треба привчати дитину спати деякий час без участі дорослих. Це має велике значення при вихованні дітей, як у сім'ї, так і в дитячому закладі, дитина звикає сам активно грати, удосконалює і зміцнює вміння, яким навчили його дорослі.
Велике значення для хорошого спокійного пильнування дітей має тиша в дитячих установах. Шум стомлює дітей, і тільки в тихій спокійній обстановці вони можуть чути мову дорослих, прислухатися до звуків власного голосу й інших дітей.
Необхідно постійно стежити, щоб під час неспання діти були чистими, сухими, а також не охолоджувалися і не перегрівалися. Це важливо не тільки для їхнього здоров'я і нормального розвитку, а й для стану їх нервової системи. Якщо діти мокрі або брудні, то вони зазвичай стають байдужими до іграшок, починають плакати або лежать пасивно і смокчуть пальці. Для того щоб діти не охолоджувалися, необхідно тепло одягати їх, але одяг не повинен ускладнювати своєчасне розвиток рухів.
Наприкінці періоду неспання необхідно уважно спостерігати за станом дитини і при перших ознаках стомлення укладати його спати.
У дитячому закладі, якщо дитина з якоїсь причини не може не спати серед інших дітей, йому слід створити умови в ліжечку або в іншому ізольованому місці, дати іграшки, дорослі повинні часто спілкуватися з дитиною.
Таким чином, на першому році життя швидкими темпами йде психічний і фізичний розвиток дитини. За 12 перших місяців відбувається біологічне пристосування дитини до навколишнього світу, закладаються цеглинки корисних і шкідливих звичок, формуються паростки його майбутніх перемог або невдач. І саме від того, наскільки сприятливі умови для дитини зуміють створити дорослі, залежить його здоров'я, його розвиток, його життя.
Глава II. Організація життя дітей першого року життя в дитячому закладі
2.1 Особливості організації ігор та занять дітей першого року життя
Ігри-заняття - це перші кроки дитини на шляху пізнання навколишнього світу. Він розглядає предмети, прислухається до звуків, накопичує нові враження від дотику до предметів. Це розвиває активність, прагнення до нових вражень від нескінченно різноманітної дійсності. Малюк починає довго розглядати іграшки, посуд на столі, інші предмети, які потрапляють в поле його зору. Він стежить за входять і виходять з кімнати дорослим, прислухається до його голосу, до музики. Починає посміхатися, почувши знайомі голоси або побачивши когось із близьких людей. Дитина перших місяців життя здатний до сприйняття навколишньої дійсності набагато більше, ніж прийнято вважати. Тому чим раніше ви почнете займатися з малюком, тим краще буде результат.
