адів охорони здоров'я, його цілями і завданнями. Дана тема не старіє і висвітлює нововведення в сестринській справі відносно створення безпечної лікарняного середовища.
Оптимальність обсягу матеріалу, запропонованого для засвоєння: Матеріал заняття має логічне побудова та завершеність, лаконічний і оптимальний за обсягом, що дає можливість запропонованого обсягу студентами.
. Оцінка ефективності способів діяльності викладача і студентів
Раціональність і ефективність використання часу занять:
IОрганізаціонний момент5 хв. IIМотівація заняття Ознайомлення з темою, Ознайомлення з метою Ознайомлення та планом Обгрунтування значення даного заняття в майбутньої практичної деятельності10 хв. IIIАктуалізація опорних знань: контроль вихідного рівня знань (фронтальне опитування) 15 хв. IYФормірованіе нових знань та вмінь: 1. Поетапне виклад нового матеріалу з використанням відеосюжету Пристрій і робота ЦСО 2. Самостійна робота студентів: робота з методичними вказівками та алгоритмами складання кроссвордов200 хв. 50 хв. 150 хв. YТекущій контроль знань для оцінки засвоєння матеріалу: рішення ситуаційних завдань тестовий контроль30 хв. 15 хв. 15 мін.YIПодведеніе підсумків занятія5 хв. YIIЗаданіе до наступного заняття 5 хв.
Дане заняття чітко і раціонально розподілено за часом, організовано, немає зайвих тимчасових витрат.
Оптимальність темпу, чергування і зміни видів діяльності: Заняття оптимально, чергування і зміна видів діяльності збудовані вірно і мають чітко окреслені межі (теорія - практика).
Ступінь раціональності та ефективності використання методів і організаційних форм роботи: Заняття правильно організовано, раціонально і ефективно розподілені організаційні форми і методи.
Ступінь доцільності та ефективності використання наочності і ТСО: Заняття має високий рівень доцільності та ефективності використання наочності і ТСО.
Рівень зворотного зв'язку з усіма студентами в ході заняття: Між викладачем і студентами групи встановлений тісний контакт, в ході проведення заняття педагог і навчаються чудово розуміють один одного і результативно виконують поставлені завдання, досягають цілей.
Ефективність контролю за роботою студентів та рівень вимог, на якому проводилася оцінка їх знань, умінь і навичок: У ході заняття за діями студентів здійснювався викладацький контроль, педагог оцінював їх знання та вміння за допомогою професійних медичних термінів.
Привитие студентам навичок самостійної роботи і культури праці: Дана г?? УППА студентів Сестринської відділення вільно діє в самостійних завданнях і безпомилково орієнтується в культурі праці медичної сестри. Група організовано діє за вказаними стандартам і алгоритмам.
Ступінь дотримання правил охорони праці та техніки безпеки викладачем і студентами в ході заняття: Студентами і викладачем групи були чітко дотримані всі пункти техніки безпеки при роботі з біологічними рідинами:
Використання захисного одягу (халат, маска, окуляри і щитки, рукавички, фартух);
Обробка рук до і після маніпуляцій;
Обробка рук, слизових, одягу при контакті з біологічними рідинами;
При проведенні вологого прибирання приміщень ЛПУ із застосуванням дезинфікуючого розчину;
При виготовленні дезінфікуючих розчинів різної концентрації;
При дезінфекції предметів догляду за пацієнтами, білизни, інструментів;
При виготовленні миючих розчинів;
При дезінфекції та утилізації використаного одноразового медичного інструментарію.
5. Оцінка основних характеристик студентів на занятті
Ступінь пізнавальної активності, творчості і самостійності: Група активна, самостійна, вміє діяти з позиції творчого підходу.
Рівень розвитку загальнонавчальних і спеціальних умінь і навичок: У цій групі помітний високий рівень загальнонаукових знань, а також в ході проведення практичної частини заняття явно були позначені досить професійні вміння та навички.
Наявність і ефективність групових форм роботи в ході заняття: Студенти діяли, як в індивідуальному порядку, так і групою, де показали високі результати і професійні знання в області сестринської справи.
Ступінь дисциплінованості, організованості та зацікавленості: Група дисциплінована, діє чітко і організовано, зацікавлена ??у своїй професії.
6. Реалізація психологічних основ навчання
Облік вікових та індивідуальних психологічних особливостей студентів: Заняття було побудов...
