фрустрацію - 100%; допитливість - 80%; прагнення до усамітнення - 60%; розвинені відносини до братів і сестер - 50%.
Низькі показники за шкалами:
ставлення до другу, подрузі - 0%;
ставлення до вихователя - 0%;
конфліктність, агресивність - 0%;
ставлення до бабусі, дідусеві та іншим дорослим - 5%
Інтерпретація: Аналізуючи психологічний матеріал, що характеризує систему особистісних відносин дитини можна умовно розділити на дві великі групи змінних.
А. Змінні, що характеризують конкретно-особистісні ставлення дитини з іншими людьми (шкали з 1 по 7).
Конфліктними зонами міжособистісного відносини дитини є:
ставлення до другу, подрузі - 0%;
ставлення до вихователя - 0%;
ставлення до бабусі, дідусеві та іншим дорослим - 5%;
ставлення до мами - 10%;
ставлення до батька - 15%;
ставлення до матері та батька, як подружжю - 15%.
Таким чином, можна зробити висновок, що у дитини відносини з будь-яким дорослим є конфліктними. Сім'ю як таку він не відчуває і не відчуває. Потреба у спілкуванні з однолітками, а також з дорослими компенсується у відношенні з братом. За допомогою спілкування з братом він реалізує себе як особистість, тому показник відносин одного, подруга низький.
Б. Змінні, що характеризують особливості самої дитини.
У дитини розвинена допитливість - 80%, так як це дитина дошкільного віку. А також дуже високий показник шкали реакція на фрустрацію, що показує адекватність дитини на бачення ситуації і її вирішення. Рома не прагне домінування або лідерства в групі дітей, що б не конфліктувати, не проявляти агресивність (0%), а також він не прагне до спілкування у великих групах дітей. Можливо, все це і привело його до прагнення до самоти і відгородженості.
Протокол № 2А
Дослідження сфери міжособистісних стосунків дитини
Випробуваний: Іванюк Аріна
Вік дитини: 6,7 років
Дата обстеження: 27.02.2013
Психолог: Грамовіч А. В.
Методика: Рене Жиля
Матеріал: серія картинок до методики, олівець
Інструкція: Зараз я тобі буду показувати картинки, і задавати питання, а ти будеш розглядати їх і відповідати raquo ;.
Обробка результатів: в ході проведення експерименту були отримані наступні результати міжособистісних відносин дитини, які занесені до діаграму:
1. ставлення до матері;
2. ставлення до батька;
3. ставлення до матері та батька разом;
4. ставлення до братів і сестер;
5. ставлення до бабусі, дідусеві і іншим дорослим;
6. ставлення до другу, подрузі;
7. ставлення до вихователя;
8. любознательность;
9. прагнення до спілкування у великих групах дітей;
10. прагнення до домінування або до лідерства в групі дітей;
11. конфліктність, агресивність;
12. реакція на фрустрацію;
13. прагнення до усамітнення, відгородженість.
З діаграми видно, що у дитини розвинені: допитливість - 75%; домінує реакція на фрустрацію - 70%.
Низькі показники за шкалами:
ставлення до другу, подрузі - 0%;
ставлення до батька - 10%;
прагнення до спілкування у великих групах дітей - 10%;
ставлення до братів і сестер - 10%
Інтерпретація: Аналізуючи психологічний матеріал, що характеризує систему особистісних відносин дитини можна умовно розділити на дві великі групи змінних.
А. Змінні, що характеризують конкретно-особистісні ставлення дитини з іншими людьми (шкали з 1 по 7).
Конфліктними зонами міжособистісного відносини дитини є:
ставлення до другу, подрузі - 0%;
ставлення до батька - 10%;
ставлення до братів і с...
