lign="justify"> У залежності від предмета досліджуваної дисципліни і дидактичних цілей можуть бути використані такі лекційні форми, як проблемна лекція, лекція-візуалізація, лекція-прес-конференція, лекція із заздалегідь запланованими помилками, лекція удвох і ін.
На проблемної лекції нове знання вводиться через проблемні питання, завдання або ситуації. При цьому процес пізнання студентів у співпраці та діалозі з викладачем наближається до дослідницької діяльності. Зміст проблеми розкривається шляхом організації пошуку її вирішення або підсумовування та аналізу традиційних і сучасних точок зору.
Лекція-візуалізація - являє собою візуальну форму подачі лекційного матеріалу засобами ТСО або аудіо-, відеотехніки (відео-лекція). Читання такої лекції зводиться до розгорнутому або короткому коментуванню переглядаються візуальних матеріалів.
Лекція-прес-конференція - проводиться як науково-практичне заняття, із заздалегідь поставленою проблемою і системою доповідей, тривалістю 5-10 хвилин. Кожен виступ являє собою логічно закінчений текст, заздалегідь підготовлений в рамках запропонованої викладачем програми. Сукупність представлених текстів дозволить всебічно висвітлити проблему. Наприкінці лекції викладач підводить підсумки самостійної роботи і виступів студентів, доповнюючи або уточнюючи запропоновану інформацію, і формулює основні висновки.
Лекція вдвох (бінарна лекція) - це різновид читання лекції у формі діалогу двох викладачів (або як представників двох наукових шкіл, або як теоретика і практика). Необхідні: демонстрація культури дискусії, залучення до обговорення проблеми студентів.
Лекція із заздалегідь запланованими помилками - розрахована на стимулювання студентів до постійного контролю пропонованої інформації (пошук помилки: змістовної, методологічної, методичної, орфографічної). Наприкінці лекції проводиться діагностика слухачів і розбір зроблених помилок.
Лекція-консультація - може проходити за різними сценаріями. Перший варіант здійснюється за типом вопро?? и-відповіді raquo ;. Лектор відповідає протягом лекційного часу на запитання студентів по всіх розділу або всьому курсу. Другий варіант такої лекції, що подається за типом питання-відповіді-дискусія raquo ;, є трояким поєднанням: виклад нової навчальної інформації лектором, постановка питань і організація дискусії в пошуку відповідей на поставлені запитання" .
Порядок підготовки лекційного заняття
вивчення вимог програми дисципліни;
визначення цілей і завдань лекції;
розробка плану проведення лекції;
підбір літератури (ознайомлення з методичною літературою, публікаціями періодичної преси по темі лекційного заняття);
відбір необхідного і достатнього за змістом навчального матеріалу;
визначення методів, прийомів і засобів підтримки інтересу, уваги, стимулювання творчого мислення студентів;
написання конспекту лекції;
моделювання лекційного заняття. Осмислення матеріалів лекції, уточнення того, як можна підняти її ефективність.
Порядок проведення лекційного заняття:
- вступна частина, що знайомить студентів з темою лекції, її планом, метою та завданнями, рекомендованої літературою для самостійної роботи;
основна частина, яка розкриває тему лекції;
заключна частина, яка містить висновки і узагальнення.
Методика читання лекцій:
дотримання зовнішнього і внутрішнього регламенту занять (початок, кінець, розділи лекції);
чітка структура лекції та логіка викладу;
наявність плану, проходження йому;
зв'язок з попереднім і наступним матеріалом (внутріпредметні), міжпредметні зв'язки;
доступність і роз'яснення нових термінів і понять;
доказовість і аргументованість;
виділення головних думок і висновків;
використання прийомів закріплення: повторення, підведення підсумків в кінці питання, всієї лекції;
використання наочних посібників;
застосування лектором опорних матеріалів: текст, конспект, окремі записи, читання без опорних матеріалів.
Семінар як вид навчальної діяльності.
Семінар є одним із основних видів практичних занять з гуманітарних і технічних наук. Він являє собою засіб розвитку у студентів культури наукового мислення. Семінар призначений для поглибленого вивчення дисципліни, оволодіння метод...
