- вибір стилю викладу;
- підбір наочно приладдя: таблиці, рисунків, схем, діаграм.
ЦІ правила є загально при підготовці як традіційніх та навчальна лекцій, так и нетрадіційніх. Крім того, будь-яка навчальна лекція має за своим змістом ВІДПОВІДАТИ ряду вимог:
послідовність у вікладі досліджуваної проблеми;
стіслість и ясність вісунутіх гіпотез, Які розвіває лектор;
- переконлівість и логічність у вікладі матеріалу;
Взаємозв'язок и взаємозумовленість ОКРЕМЕ розділів лекції [5].
Для забезпечення високого теоретичного и наукового уровня лекції необхідні статті, монографії и Інші матеріали наукових досліджень. Необходимо звернути Рамус на новіші видання. Інтенсивний розвиток науки, ее Швидкий прогрес зобов язують лектора буті в курсі останніх ее досягнені.
2.3 Принципи відбору матеріалу
Для збору фактичного матеріалу, котрой Зробі лекцію більш цікавою, корисностям використовуват щоденники, листи, мемуари, архівні документи, статистичні матеріали.
Література, что Використана лектором, может помочь Йому точніше візначіті и поясніті слухачам проблеми, Які розглядаються в лекції, підтвердіті конкретними офіційнімі Даними ОКРЕМІ положення (тези) лекції, а такоже Певнев мірою підготовіті лектора до Відповідей на питання , что могут вінікнуті у слухачів.
Бібліографія. Відбір и Вивчення літератури - процес довготривалий и трудомісткій. Спочатку слід звернута за консультацією до спеціаліста-бібліографа, котрой поможет швідше и точніше зорієнтуватісь в довідковій и бібліографічній літературі, в системному каталозі. Кожному лектору доводитися часто Звертатися до бібліотечних каталогів, тому корисно знати їх точно сістематізацію, вміті ними користуватись. Розуміння Принципів складання предметного, алфавітного и системного каталогів полегшує наведення бібліографічної довідки, даже если є лишь Відомості про автора або характер проблематики книги, но НЕ має ее ПОВНЕ вихідних даних.
Алфавітній каталог. У Алфавітному каталозі картки розміщуються за алфавітом прізвіщ авторів або назв книг, если автор не зазначену. Книги авторів з Однаково прізвіщем розташовані за алфавітом імен. Картки в цьом каталозі за шкірним автору знаходяться в Наступний порядку: Збірки творів, вибрані твори, окРемі видання. Алфавітній каталог допомагає в тому випадка, коли лектору та патенти навести довідку про книгу Певного автора. Більш того, ВІН підкаже, Які ще твори, роботи цього автора є в Бібліотеці, оскількі картки на книги одного автора стояти разом.
систематичність каталог. У ньом картки підбіраються за Певнев Галузо знань. Всередині шкірного розділу картки розставляються в Алфавітному порядку. Систематичний каталог Потрібний у тому випадка, если лектора цікавить Певна тема, з Якою ВІН собирается віступіті перед слухачами (курсантами, студентами). Систематичний каталог є основною картотеки ФОНДІВ, згрупованої за Галузо знань. Всі Галузі знань поділяються на декілька великих відділів [7].
Отже, лекція Виконує ряд Важлива функцій, среди якіх інформаційна, методологічна, виховна, орієнтуюча, сістематізуючі та ін .. Лекція має за своим змістом ВІДПОВІДАТИ Певнев ряду вимог, того при підготовці до лекції слід дотримуватись правил, Які є загально як для традіційніх та навчальна лекцій, так и нетрадіційніх. Одним з суттєвіх правил є відбір матеріалу.
3. Методика викладання лекції та Взаємодія з аудіторією
3.1 Методика викладання лекції
Вимоги до академічної лекції: сучасний науковий рівень и Насич інформатівність, переконливою аргументація, доступна и зрозуміла мова, емоційність, чітка структура и логіка, наявність Яскрава примеров, наукових доказів, обґрунтувань, Фактів.
Лекцію нужно читать зрозумілою для студентов мовою, незнайомі слова и Терміни роз'яснювати, що не Варто перенасічуваті лекцію наукоподібнімі термінамі ї іноземними словами. Текст лекції має буті логічнім, пробачимо и зрозумілім [10].
Структура лекції:
I. Організаційна частина (привітання, контроль наявності чи прісутності студентов на занятті, з'ясування причин відсутності, Відмітка у Журналі Навчальних зайняти відсутніх студентов, огляд підготовленості аудіторії та студентов, робочих Місць до роботи, коротке ПОВІДОМЛЕННЯ програми роботи на занятті).
II. Вступна частина (підготовка студентов до Вивчення нового матеріалу):
. Актуалізація опорних знань. Коротка Вступна характеристик...
