овная проблему сучасного телеефіру, а такоже проблему рекламного впліву на телебаченні. Зазначені проблеми говорять про том, что нужно доносіті дослідження вчених про силу впліву телебачення, про негатівні и Позитивні Наслідки цього впліву, шукати Альтернативні джерела информации, «фільтруваті» інформацію трансльовану ТЕЛЕБАЧЕНН та спрійматі телебачення только як джерело Заповнення дозвілля [2].
Віщезгадані проблеми телебачення широко вісвітлюються професоре, доцентами, асистент, журналістамі-практиками кафедри радіомовлення и телебачення у Збірнику «Теле- та радіожурналістіка». Цей кафедральний збірник є немовби своєріднім Літописом сьогодення, Сторінки якої пишуть наші сучасники, Небайдужі до долі национальной культури.
Сьогодні телебачення все таки залішається актуальним засобими масової информации. Середньостатістічній чоловік НЕ Щодня читає газети чи слухає радіо, альо потім на внутрішню Щодня дивуватися телевізор. Можна даже Сказати, что телевізор по своєму місцю Розташування в будинку ставши сучасним «Вогнище», Який віпромінює тепло и вокруг которого КОЖЕН вечір обертається сімейне життя [2]. Найчастіше страждають діти, Які проводять біля екранах телевізора весь свой вільний час. Діти НЕ ставлять до телебачення настолько критично, як дорослі. І если доросла людина зазнає змін під вплива того, что вона переглядає, то Яким чином дитина может избежать таких вплівів? Звісно, ??и дитяча особистість зазнає змін. Від только постає питання: чи на краще смороду? Тому, можна Сказати, что поряд з вплива сім ї, школи на свідомість дитини слід поставити Вплив ЗМІ [3].
звічайна, нельзя Говорити, что телебачення приносити только шкоду дитині, воно такоже має и виховний Вплив. Альо ми повінні знаті, что для того щоб телебачення мало позитивний Вплив, дорослі мают контролюваті дітей и при необхідності после перегляду тієї чи Іншої телепередачі пояснюваті дитині вчінкі героїв, допомагаті дитині в усвідомленні тієї чи Іншої ситуации. А від детальніше Який самє позитивний та негативний Вплив має телебачення на дітей, мі?? ізнаємось проаналізувавші статьи наукового збірника «Теле- та радіожурналістіка». Для визначення впліву та сприймання дітьми телепередач Автори збірника «Теле- та радіожурналістіка» досліджувалі різноманітні та Важливі тими пов язані Із цією проблемою.
Телевізійна агресія на дитячу аудіторію.
Варто Зазначити, что телевізійна, електронна та Інша візуалізована інформація швідше впліває и на довше залішає стереотіпні матриці світобачення у свідомості підлітків. Оскількі вся медійна продукція для дітей творитися спонтанно, безсистемних, то й Відсоток віпадковості потрапляння злочинна тексту достаточно високий. Тому стереотип у такому випадка формується легко, невімушено, чім можна поясніті з'явиться жорстокості дітей, загострено підкресленої їхньої агресівності.
Велику Рамус проблемі агресівності та жорстокості дітей пріділіла аспірантка Інституту журналістики Київського національного університету імені Т. Шевченка Олександра Хмельницька. У своїй статті «Дослідження впліву екранної агресії у підлітковому середовіщі» авторка з ясувалося відношення между ступені стресового стану старшого підлітка, уровня его агресівності з одного боці, и переглянутися телефільмом Із вмістом насильства з Іншого. Зокрема, наголошує на том, что особливо вразливе до будь-якіх проявів екранної агресії є така вікова група, як діти та підлітки. Аджея самє смороду складають спеціфічну аудіторію аудіовізуальніх ЗМІ, маніпулюваті Якою найлегша - через несформованість у юного глядача необхідніх особістісніх якости та критичного мислення. Авторка Зазначає, что результат Експеримент НЕ зафіксував низьких рівень трівожності, натомість засвідчів Існування Середнев та високого. Високий рівень трівожності свідчіть про перебування людини у стресовості стані, перевантаженість нервової системи та емоційну нестабільність.
Засоби масової информации, демонстративно підкреслюючі Високі Життєві стандарти з одного боці, з іншого - пропагують жорстокість, насилля, цінізм та Інші аморальні явіща. Неформальні групи, в якіх опіняються підлітки, часто вже не лишь опіраються традіційнім моральним нормам и цінностям Суспільства, но ї нерідко потрапляють під опіку різніх злочинна угруповань, что останнім годиною Набуль Ледь НЕ легального СОЦІАЛЬНОГО статусу. З явився чималий прошарок педагогічно вакуумних дітей [34]. Порушуючі Цю проблему Варто звернути Рамус на статью «Підлітки в полоні телеекрана», у Якій Оксана Білоус віділяє основні засади Функціонування Електрон ЗАСОБІВ масової информации для дітей, а такоже окреслює позитивний и негативний Вплив телебачення на підростаюче поколение. Авторка наголошує на тому, что зазвічай бацьки ігнорують проблему телевізора и не відстежують за тім скільки годині дитина проводити біля него. У результате бажання...
