ькому співтоваристві - 10-14%. Вони живуть у світі, пристосованому для праворуких, і борються за те, щоб зберігати свою «особливість».
Довгий час вважалося, що лівшів треба переучувати. Лише в 1985 р Міністерство охорони здоров'я СРСР випустило методичні рекомендації про заборону перенавчання лівшів і необхідність знизити вимоги до каліграфічної боці почерку ліворуких дітей: допустимим є вертикальне написання букв або нахил літер вліво.
Вченими було відмічено, що насильницьке переучування ліворуких призводить не тільки до неврозів або «писчим спазмів», а й до фізичних змін в організмі: у перенавченого лівші можливо уповільнення росту у відповідь на насильницьке навчання руховим навичкам через незнаючим руку. При перенавчанні ліворуких дитини пригнічуються функції правої півкулі, що веде до порушення мовних і зріетльно - просторових здібностей.
Переучування негативно впливає на взаємодію правого і л?? вого півкуль мозку, що призводить і до нестійкості психічної діяльності дитини. У дитини, якого переучують, послаблюється увага, вміння аналізувати розташування об'єктів у просторі, страждає зорово-рухова координація, а як результат - знижується темп інтелектуальної діяльності. Крім цього переучування може дати поштовх всьому негативному у психіці та характері дитини. Так що можна однозначно сказати, що переучування шкідливо.
В залежності від того, якою рукою людина воліє користуватися, його можна назвати лівшею, правшой або амбідекстером (однаково володіє обома руками). Але крім ліворукості існують і інші ассиметрии функціональних парних органів: моторні (ніг) і сенсорні (зору, слуху, дотику, нюху, смаку). Левшество прицільної здатності очей зустрічається в чотири рази частіше, ніж ліворукість, а левшество слуху зустрічається частіше інших проявів ліворукості: у сім разів частіше ліворукості, у два рази частіше левоглазості.
Цікавим є дані про статевої, вікової частоті ліворукості, про її залежність від роду діяльності. Так лівшами були більш 50% дітей, що народилися з вагою менше 1 кг. Відзначається зниження вираженості частоти ліворукості при дорослішанні дітей: у віці 7-8 років ліворуких - 13,3% хлопчиків і 10% дівчаток; в 14-15 років - 4,4% і 4,1%, а в 16-17 років - 3,5% і 3,3%. В.А. Айрапетянц розглядає подібне зниження традицією перенавчання дітей у школі.
Багато авторів відзначають більшу вираженість ліворукості серед чоловіків. Причому левшество вважається більш частим серед трансексуалів і гомосексуалістів, ніж серед осіб з повною сексуальної диференціацією.
Ліворукість частіше зустрічається серед артистів, художників, спортсменів ігрових видів спорту і рідше серед інженерів, але частіше зустрічається у осіб зайнятих фізичною працею. При цьому ліворуких не виявилося серед спортсменів-стрільців, баскетболістів, штангістів. Велике число шульг виявлено серед каратистів (16%) і борців.
Отже, ми поки не знаємо точної відповіді на питання: чому ж більшість людей на Землі правші, а 10-14% - лівші. Але відомо, що перевагу тій чи іншій руки пов'язано з асиметричною роботою двох півкуль мозку. Умовно всіх людей можна розділити на дві великі групи: тих, у кого активно працює ліва півкуля, і тих, у кого порівняно краще розвинена права. Часто вони позначаються як «мислителі» і «художники».
«Мислителі» відрізняються раціональним типом мислення, аналітичним складом розуму, схильністю до словесного оформлення своїх думок, розважливістю і одночасно заформалізованість, слабкою емоційною чуйністю.
«Художники» навпроти більш емоційні, схильні до образного, інтуїтивного мислення, можуть схоплювати явище в цілому, без вибудовування логічного ланцюжка та аналізу деталей. Це крайні типи, між якими можливі варіанти. У практичній частині роботи ми проаналізували кількість «мислителів» і «художників» в нашій групі.
2. Практична частина
Метою нашого дослідження було виявити за допомогою нескладного тесту «Художник або мислитель» (див. Додаток) особливості сприйняття світу і мислення студентів групи, обумовлені асиметрією мозку.
Об'єкт дослідження - особливості нервової системи студентів групи 31ЕЗС (б).
Нами були визначені завдання:
. Дослідити скільки чоловік у групі «мислителів» і «художників», використовуючи метод тестування.
. Зробити висновки.
У ході роботи використовувалися наступні методи: 1) Психологічне тестування; 2) Аналіз.
У дослідженні брали участь студенти першого курсу економічного факультету у складі 20 осіб - 10 юнаків та 10 дівчат у віці 18-25 років.
