ння формується и віявляється при вірішенні Завдання, Які вімагають оперування просторово образами. Механізмом вирішенню таких Завдання є уявно Включення сприймання про єкта або створеня на его основе образу в Різні зв язки и отношения: цементу Забезпечує можлівість вічленування все НОВИХ и НОВИХ предметно-просторова характеристик об'єкта, а такоже реконструювання вихідних чином в ході вирішенню Завдання.
Оволодіння знаннями про простір предполагает: вміння віділяті и розрізняті просторові ознакой, правильно їх назіваті и включать адекватні словесні Позначення в експресивності мова, орієнтуватіся в просторово відносінах при віконанні різніх операцій, пов язаних з активними діямі. Повноцінність оволодіння знаннями про простір, здатність до просторова орієнтування забезпечується взаємодією рухово-кінестетічного, зоров'я и слухового аналізаторів во время скоєння різніх відів ДІЯЛЬНОСТІ дитини, спрямовані на активне пізнання навколішньої дійсності. Розвиток просторова орієнтування и уявлення про пространстве відбувається в тісному зв язку з формуваня Відчуття схеми свого тела, з Розширене практичного досвіду, зі зміною Структури предметно-ігрового Дії, что з подалі удосконалення Рухів умінь. Створювані просторові уявлення знаходять свое відображення и подалі розвиток у предметно-ігрової, образотворчої, конструктівної и побутової ДІЯЛЬНОСТІ.
Чисельність дослідженнямі, Виконання в рамках Загальної, вікової та педагогічної психології показано, что інтелектуальний розвиток особистості нерозрівно пов язане з оволодінням простором спочатку практично, а потім и теоретично. Саме розвиток оволодіння простором розуміється при цьом, як ускладнення и якісна зміна відів и способів орієнтації. Важлива стороною інтелектуального розвитку є просторова мислення, что Забезпечує вході пізнання віділення в об єктах и ??явіщах дійсності просторова властівостей и отношений (форми, величини, напряму, протяжності и т.п.), создания на Цій Основі просторова образів и оперування ними в процессе вирішенню Завдання. Важко назваті хоча б одну область людської ДІЯЛЬНОСТІ, де создания просторова образів и оперування ними не Граль істотної роли. Особливе значення просторова мислення має в різніх видах конструктивно-технічної, образотворчої, графічної ДІЯЛЬНОСТІ (дослідження Ю. Афанасьєва, А.Д. Ботвіннікова, Л.Л. Гурова, Є.І. Ігнатьєва, С.Н. Кобановой-Міллер, В. І. Киреенко, Т.В. Кудрявцева, Н.П. Лінькова, Б.Ф. Ломова, В.А. Моляко, В.С. Мухіної, Н.П. Сакулиной та Інші).
Роль просторова мислення в оволодінні різнімі видами ДІЯЛЬНОСТІ особливо Зросла в Сейчас годину у зв язку з широким использование в науке и техніці графічного моделювання, что дозволяє більш наочно и вместе с тім й достатньо формалізовано віявляті и опісуваті досліджувані теоретичні залежності, прогнозуваті їх прояв в різніх областях ДІЯЛЬНОСТІ. Вся ця діяльність відбувається у розумі, без зорової опори на реально діючі Механізми и процеси, что требует добро розвинення просторова мислення. Останнім годиною при конструюванні технічних систем особливе значення надається розробці спеціальної різновиди сігналів-сімволів, что відображають Різні ознакой керованого про єкта у виде цілісної просторової структури - просторова кодування. Аналогічні Тенденції спостерігаються и в інженерній графіці, де посілюється роль схематізації, формалізації збережений, заміні наочно збережений Умовний Позначення з метою Доданий Їм більш універсального значення дозволяє тім самим відображаті велику Кількість реальних про єктів, что відрізняються різноманітністю властівостей и функцій. У багатьох Галузо наукового значення (біологія, хімія, фізика, математика та ін) такоже широко Використовують узагальнені графічні засоби, что моделюють Властивості та співвідношення досліджуваніх про єктів.
1.2 Структура просторова мислення
Серед усіх відів мислення (конкретно-дієве, наочно-образне, емпірічне, теоретичне та ін), что вівчаються вікової та педагогічної псіхологією, особливе місце займає просторова мислення - Особливий вид розумової ДІЯЛЬНОСТІ, Який Забезпечує создания просторова образів и оперування ними в процессе вирішенню різніх практичних и теоретичністю Завдання [19, с.58].
просторова мислення - спеціфічній вид розумової ДІЯЛЬНОСТІ, яка необхідна для вирішенню Завдання, что вімагають орієнтації в пространстве (як мабуть, так и уявно) i грунтується на аналізі просторово властівостей и отношений реальних про єктів або їх графічних збережений. Головня змістом цього виду мислення є оперування просторово образами у процессе вирішенню Завдання (геометричних, графічних, конструктивно-технічних, технологічних та ін) на Основі создания ціх образів путем сприйняттів (або за Поданєв) просторова властівостей и отношений про єктів. У даного візначенні підкреслюються по-перше, характер того матеріалу, Яким оперує мислення - его просторова Зм...
