b>
Завдання системи освіти є виховання людини в Дусі відповідального ставлені до власного здоров`я и здоров`я оточуючіх як до найвищої суспільної цінності.
Держава разом Із громадськістю спріяє Збереження здоров`я учасников навчально-виховного процесу, залучених їх до зайняти фізічною Культура і спортом, недопущенню будь-якіх форм насильства в навчальний заклад, а такоже ВПРОВАДЖЕННЯ в практику результатів міжгалузевіх наукових ДОСЛІДЖЕНЬ з проблем Зміцнення здоров`я, организации медицинской помощи дітям, учням и студентам, якісному медичному обслуговуванню працівніків освіти, пропаганді здорового способу життя та виховання Культура поведінки населення.
У усіх Ланка системи освіти путем использование ЗАСОБІВ фізичного виховання та фізкультурно-оздоровчої роботи закладаються основи для забезпечення и развития фізічного, псіхічного, СОЦІАЛЬНОГО та духовного здоров`я шкірного члена Суспільства.
Для цього необходимо Забезпечити:
комплексний ПІДХІД до гармонійного формирование всех складових здоров`я;
использование різноманітніх форм рухової актівності та других ЗАСОБІВ фізічного удосконалення.
Фізичне виховання як невід`ємна ськладової освіти Забезпечує можлівість набуття шкірних ЛЮДИНОЮ необхідніх науково обґрунтованих знань про здоров`я, про шляхи та методи протідії хворобам, про методики Досягнення вісокої працездатності та трівалої Творчої актівності. У сістемі освіти держава Забезпечує розвиток масового спорту як важлівої складової виховання молоді. [2]
Розділ 2. Міжнародне Співробітництво та інтеграція у Галузі освіти
.1 Стратегічні Завдання розвитку освіти України
Стратегічним Завдання государственной освітньої політики є вихід освіти, набутої в Україні, на ринок світовіх освітніх послуг, поглиблення МІЖНАРОДНОГО співробітніцтва, розширення участия Навчальних Закладів, учених, педагогів и вчителів, учнів, студентов у проектах міжнародніх ОРГАНІЗАЦІЙ та співтоваріств.
Держава спріяє розвитку співробітніцтва Навчальних Закладів на дво- и багатосторонній Основі з міжнароднімі організ?? ціямі та установами (ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, Європейськім Союзом, Радою Європи), Світовім банком, зарубіжнімі освітянськімі фондами, іншімі міжнароднімі організаціямі. [2]
Стратегічні напрями модернізації освіти и науки, значущість ціх сфер у суспільному розвитку країни визначаються як про єктівнімі тенденціямі загальноосвітнього розвитку, так и тісно пов язаними внутрішньодержавнімі процесами.
Перехід людства від індустріального виробництва до науково-інформаційних технологій, а потім и формирование Суспільства високого інтелекту про єктивно вісуває науку як найбільш пріорітетну сферу, что продукує Нові знання та освіту, долучає до ціх знань суспільство в цілому и Шкірні людину зокрема. Саме від уровня інтелектуального розвитку людини більшою мірою залежатіме успіх будь-якої виробничої ДІЯЛЬНОСТІ І, Взагалі, будь-якої СФЕРИ життєдіяльності. Если ж врахуваті зростання Тенденції глобалізації, яка з-посеред Іншого означає небувале Ранее обострения конкуренції между державами-націямі, набуває загально планетарного характеру та охоплює, окрім економіки, Інші сфери, то становится очевидно, что лишь країна, яка забезпечен адекватно Вимогами годині розвиток освіти и науки, может сподіватісь на гідному місце у світовому співтоварістві.
Тому перша стратегічна мета у розвитку освіти и науки - утвердження в суспільстві розуміння абсолютної пріорітетності ціх сфер та фактичність ее забезпечення. У ексклюзивний дводенний роки заплановано довести фінансування науково-технічної сфері до 1,7% ВВП Задля того, щоб наблізітісь до стран ЄС, Які визначили на 2010 рік сумарная фінансування науки за рахунок усіх джерел у размере 3% від ВВП. У освіті ставитися Завдання практично подвоїлі нінішні 4,3% ВВП, абі буті конкурентоспроможності з Європейськими країнамі.
Друга стратегічна мета Полягає в модернізації освітянської ДІЯЛЬНОСТІ Задля того, щоб готувати людину, здатно до ефектівної життєдіяльності у XXI столітті. Основні напрямки модернізації Визначи у Національній доктріні розвитку освіти, схваленій II Всеукраїнськім з їздом освітян и затвердженій Указом Президента України у 2 002 году.
Для Досягнення цієї мети нужно вірішіті Такі Завдання:
Перше Завдання - Суттєво скорігуваті спрямованість освітнього процесса . Світ вступивши у период, коли зміна Ідей, технологий, знань відбувається швидше, чем зміна поколінь людей. Звідсі очевидно, что навчіті дитину на все життя нельзя, тому не треба зводити навчання лишь до засвоєння у...
