0% (А) 25 % (А) Гумеров Азат29% (А) 23% (А) 27% (А) 38% (А) 17% (А) 34% (А) 40% (А) 20% (А) 50% (Б) Єгоров Владіслав24% (А) 9% (А) 27% (А) 46% (А) 17% (А) 17% (А) 60% (А) 20% (А) 50% (Б) Єрмолаєва Анна12% ( А) 9% (А) 36% (А) 23% (А) 0% (А) 17% (А) 20% (А) 0% (А) 25% (А) Жукова Олеся16% (А) 13% (А) 9% (А) 23% (А) 17% (А) 17% (А) 20% (А) 0% (А) 25% (А) Ішков Кірілл64% (Б) 68% (Б) 45 % (А) 62% (Б) 83% (В) 83% (В) 60% (А) 60% (А) 63% (А) Камалетдінов Ілья10% (А) 4% (А) 27% (А) 15% (А) 0% (А) 17% (А) 20% (А) 0% (А) 0% (А) Камерцель Ольга20% (А) 18% (А) 9% (А) 38% (А ) 0% (А) 17% (А) 40% (А) 0% (А) 25% (А) Кірєєв Іван17% (А) 19% (А) 18% (А) 23% (А) 16% ( А) 16% (А) 20% (А) 0% (А) 37% (А) клепаня Едуард50% (Б) 32% (А) 55% (Б) 54% (Б) 83% (В) 83% (В) 100% (В) 0% (А) 63% (Б) Колганов Даніл19% (А) 9% (А) 36% (А) 23% (А) 17% (А) 17% (А) 20 % (А) 0% (А) 25% (А) Краснікова Елізавета12% (А) 9% (А) 9% (А) 15% (А) 17% (А) 17% (А) 40% (А) 100% (В) 13% (А) Курц Елізавета20% (А) 4% (А) 9% (А) 30% (А) 67% (Б) 17% (А) 20% (А) 20% (А ) 25% (А) Лісіенко Екатеріна19% (А) 9% (А) 45% (А) 15% (А) 0% (А) 0% (А) 60% (Б) 0% (А) 13% ( А) Ликов Сергей23% (А) 4% (А) 45% (А) 38% (А) 17% (А) 0% (А) 60% (Б) 0% (А) 25% (А) Мамшанов Едуард24 % (А) 27% (А) 27% (А) 15% (А) 17% (А) 50% (Б) 0% (А) 60% (Б) 38% (А) Мец Даніл16% (А) 9% (А) 27% (А) 15% (А) 17% (А) 17% (А) 0% (А) 40% (А) 50% (Б) Мещеріков Евгеній19% (А) 18% (А ) 0% (А) 30% (А) 17% (А) 33% (А) 40% (А) 0% (А) 25% (А) Орлов Владімір20% (А) 4% (А) 27% ( А) 38% (А) 33% (А) 17% (А) 60% (Б) 0% (А) 25% (А) Садиков Даніл44% (А) 59% (Б) 27% (А) 30% (А) 33% (А) 83% (В) 80% (В) 60% (Б) 37% (А) Шагун Евгеній31% (А) 32% (А) 36% (А) 15% (А) 17 % (А) 67% (Б) 40% (А) 40% (А) 50% (Б) Шакіров Александр34% (А) 32% (А) 18% (А) 46% (А) 33% (А) 34% (А) 83% (В) 0% (А) 13% (А) Шилінг Евгеній51% (Б) 56% (Б) 55% (Б) 46% (А) 50% (Б) 50% (Б ) 60% (Б) 60% (Б) 38% (А) lt; 50% - (A); gt; 50% до 70 (Б) gt; 70% (В)
Зведені показники
Показники тревожностіКолічество учащіхсяПроцентний уровеньУровень АУровень БУровень ВУровень АУровень БУровень ВВ цілому по тесту264087% 13% 0% Загальна тревожность263187% 10% 3% Переживання соціального стресса282093% 7% 0% Фрустрація потреби в досягненні успеха282093% 7% 0 % Страх самовираженія243380% 10% 10% Страх ситуації перевірки знаній225373% 17% 10% Страх не відповідати очікуванням окружающіх216370% 20% 10% Низька фізіологічна опірність стрессу253283% 10% 7% Проблеми і страхи у відносинах з учітелямі237077% 23% 0%
У квітня 2014 року була проведений тест на виявлення шкільної тривожності учнів 7В класу. (тест Філіпса)
Мета: Вивчення рівня і характеру тривожності, пов'язаної зі школою у дітей підліткового віку.
За результатами діагностики можна зробити висновок, що більша частина учнів 9А класу (87% - 26 осіб) мають помірний рівень тривожності в школі і лише 13% учнів (4 людини) - відчувають підвищену тривожність.
Переживання соціального стресу: за даним показником підвищена тривожність була виявлена ??у Мещерікова Євгенія, але вони також мають підвищену, а то і високу тривожністьі за іншими показниками. З наших спостережень ми можемо сказати, що у Саранчина Олександра спілкування з однолітками зводиться до мінімуму, тому він і переживає соціальний стрес.
Фрустрація потреби в досягненні успіху відчувають, згідно з нашим тесту, -Орлова Володимира.
Страх самовираження присутній в підвищеній ступені у Єрмолаєвої Анни, Садикова Данила, Шакірова Олександра. У високій - у Гумерова Азата, Кірєєва Івана. Це один з типових, культурно заданих страхів для наших дітей. Зустрічається дуже часто. Проте в цілому по класу даний показник виражений слабо, що говорить про сприятливу, котра володіє атмосфері в педагогічній ситуації.
Страх ситуації перевірки знань: Жукова Олеся, Колганов Данило, Василенко Наталя, Ішкова Кирила, Мец Данило, Шакіров Олександр, Ликова Сергія - 27% мають підвищену і високу тривожність за даним показником. Цей страх типовий для невстигаючих учнів, але з невстигаючих серед перерахованих - тільки Саранчин А. З цього можна зробити висновок, що у даних учнів страх ситуації перевірки знань є важливим симптомом емоційного неблагополуччя.
Низька фізіологічна опірність стресу була виявлена ??у: Баярскіх Михайла, Краснікова Єлизавети, Курц Єлизавети. Ми рекомендуємо психологу приділити більшу увагу саме цим учням, причому кожному окремо, щоб убезпечити їх від психічно-травмуючих ситуацій надалі.
Проблеми і страхи у відносинах з вчителями - загальний негативний емоційний фон відносин з дорослими в школі, що знижує успішність навчання дитини був виявлений у: Камерцель Ольги, Камалетдінова Едуарда
Рекомендації:
· ...
