тво, ні матеріальне , ні духовне, так як тільки людина є суб'єктом будь-якого роду соціальних відносин.
. На сучасному етапі предмет педагогіки як науки визначають в якості сукупності роздумі про освітню дійсності і методах її вдосконалення.
. До основних функцій педагогічної науки можна прийнято відносити наступні:
- пояснювальну (опис і пояснення педагогічних явищ і процесів, виявлення їх причин, встановлення їх закономірностей, умов їх існування, функціонування та розвитку);
- перетворюючу (вдосконалення педагогічної практики на основі фундаментального знання);
- прогностичну (обгрунтоване передбачення розвитку педагогічної реальності).
Список використаних джерел
1.Алексеева Н.Г .. Психологія і педагогіка.- М .: Ексмо, 2013. - 469 с.
2.Кашірін В.П., Сластенин В.А. Психологія та педагогіка.- М .: Видавничий цент Академія raquo ;, 2013. - 480 с.
.Королева Т.Н. Психологія та педагогіка.- М .: Инфра-М, 2012. - 400 с.
.Кравцова Е.Н. Психологія та педагогіка.- М .: Видавничий цент Академія raquo ;, 2012. - 480 с.
.Столяренко А.М. Психологія та педагогіка.- М .: ЮНИТИ, 2013. - 543 с.
.Ушінскій К.Д. Педагогіка.- М .: Юрайт, 2012. - 569 с.
