оботи буде наклеювання кісок з ниток на аплікацію, тобто ми будемо декорувати нашу аплікацію. Подивіться в середині кіска кріпиться у вигляді змійки, а на пелюстках кіскою зроблений контур.
Тепер повторіть етапи роботи.
Пальчикова гімнастика:
Нам на місці не сидиться -
Розминаємо поперек.
Корпус крутимо вліво - вправо,
Так ми відпочинемо на славу.
У парку є глибокий ставок,
Карасі в ставку живуть.
Щоб зграю нам наздогнати,
Потрібно хвостиком махати.
Добре ми відпочили
І до занять повернулися.
Можете приступати до роботи.
Самостійна робота детей.
Оцінювання дітьми своїх робіт.
. Виготовлення виробів з природного матеріалу (підготовча група)
Програмне зміст:
) Вчити дітей підбирати різноманітний природний матеріал для виготовлення задуманої падлюка.
) Розвивати фантазію, добрі почуття.
) Закріплювати навички спільної роботи.
) Виховувати почуття співчуття, бажання допомогти, любов до живого світу.
Збагачення словника: зоопарк, ветеринарний лікар, аналізи, вольєр, країна, Англія, Земну кулю.
Активізація словника: назва природного матеріалу: шишки, соснові голки і т. д.
Матеріал: соснові і ялинові шишки, голки від сосни, насіння клена, горіхи лісові, каштан, шкаралупа волоських горіхів, жолуді, в?? тки, листя, черепашки, пташине пір'я, різні кісточки плодових культур великого розміру, підставки для пензликів, підкладні дощечки, серветки, розетки (для клею, лист, вольєри, схеми.
Додаткові матеріали: пластилін, нитки, клей ПВА, дріт.
Інструменти: шило, голка (для педагога, стеки, ножиці, пензлики, олівець.
Попередня робота:
) Проведення занять з виготовлення іграшок і виробів з природного матеріалу: їжаків, лебедів, черепах, пінгвінів, качок, гусей і т. д.
) Збір природного матеріалу.
) Розгляд ілюстрацій виробів і іграшок.
) Розглядання природного матеріалу.
) Читання статті «Зоопарк» з енциклопедії «Що таке? Хто такий? ».
) Бесіда про те, що можна виготовити з даного природного і непридатної матеріалу.
Хід заняття:
Діти грають. Вихователь підходить до дітей з конвертом і звертається до них: «Хлопці, сьогодні в нашу групу прийшов лист з Англії. Ось воно »(показує дітям конверт з адресою). «Чи бажаєте ви дізнатися, про що пишуть нам з Англії? »(Діти погоджуються, щоб вихователь прочитала лист). Розкриває конверт і читає лист: «Здрастуйте дорогі хлопці! Пише вам друг лікаря Джона Доліттла. Я хочу звернутися до вас за допомогою для мого друга. Але перш хочу розповісти одну історію, що трапилася з Джоном. Джон працює в зоопарку ветеринарним лікарем. Ветеринар - це лікар, - лікуючий тварин. Джон дуже любить тварин, птахів. Безпосередньо спілкуючись з тваринами, птахами він навчився розуміти їх складну мову і повадки. У Джона виникає безліч питань. Коли тварина прибуває в зоопарк: в яку клітину або вольєру його поселити, чим нагодувати, як взяти у нього аналізи, щоб визначити стан здоров'я. Звірі гуляли у нього по всьому зоопарку, а папуга найбільше любив посидіти на голові. Цілий день в зоопарки чувся шум і гомін. Треба сказати, що це подобалося далеко не всім працівником зоопарку. Одного разу Джону довелося відлучитися із зоопарку за ліками для тварин. Повернувшись, він виявив, що в клітках і вольєрах замість тварин і птахів, лежать шишки, жолуді, гілочки. Джон дуже засмутився, що хтось зачарував його улюблених звірів у жолуді, шишки і гілочки. Хлопці, тому я звертаюся до вас з великим проханням, чи згодні ви расколдовать звірів і повернути їх в зоопарк до мого друга? ».
Діти відповідають ствердно.
Вихователь: «Діти, подивіться на вольєри. Кого бракує них? ».
Відповідь дітей: «Звірів і птахів».
Вихователь: «Хлопці, давайте згадаємо, які звірі живуть в зоопарку? І щоб ви швидше згадали - я загадаю загадки про мешканців зоопарку. Ви готові відгадувати? ».
Відповідь дітей: «Так! ».
Вихователь: «Тоді слухайте загадки».
«Не кравець, а все життя з голками ходить? »
Відповідь дітей: «Їжак»
