не керівництво Опис винне Постійно розвіваті самодіяльність дітей путем Залучення їх до актівної участия в организации дитячого самоврядування на засідках поваги до особистості, гуманізації взаємозв язку педагогів з учнямі. Важлива значення шкільному самоуправлінню в 1990-х рр. надає відомій український вчений М. Красовіцькій, Який, Вивчаючи американском систему навчання й виховання молоді, порівнює ее з РАДЯНСЬКА. Педагог схіляється до думки, что успіху в его организации можна досягті, ВРАХОВУЮЧИ кращий світовий досвід розв язання цієї проблеми [8; с. 14]. На Переконаний В. Оржехівського, Цінність самоврядування Полягає в тому, что школярі практично засвоюють свои права та обов'язки, что воно водночас є принципом организации дитячого колективу, и умів розвитку самосвідомості та Громадянської зрілості, и формою, яка дает змогу вносіті в життя ті нове, что народжується в Громадському Стосунки [8; с. 26].
значний увага учнівському самоврядування пріділяється у Сахнівській загальноосвітній школі Корсунь-Шевченківського району. Учні самостійно вірішують Важливі питання организации свого життя в школі й поза ее стінамі. Будь-яка пропозиція директора чі вчителів обговорюється всіма учнямі, доповнюється, змінюється, удосконалюється, а Вже потім пріймається до Дії.
Одним Із багатьох вопросам учнівського самоврядування є чергування. На загальношкільній лінійці проходити передача чергування новому головному Чергова. Черговий обіймає офіційну посаду заступника директора ї відповідає за організацію шкільного життя. Розпорядження, вказівки, зауваження головного Чергова зобов язані Виконувати всі работники школи та учні.
У наші дні в процессе корінного превращение роботи освітньої встанови Учнівське самоврядування виходим на якісно новий етап свого розвитку. Ключовий проблема - сделать дитину активним учасником, суб єктом освітнього процесса в школі. Беручи доля в ДІЯЛЬНОСТІ ОРГАНІВ дитячого самоврядування, школярі включаються в різносторонню позаурочну діяльність, ділове спілкування з доросли на рівноправній основі, залучаються до практики Громадянської поведінкі и социальной ДІЯЛЬНОСТІ.
1.2 Роль учнівського самоврядування в соціалізації молоді
Соціалізація є Надзвичайно Важлива процесом як для Суспільства, так и для ОКРЕМЕ людей зокрема. У процессе соціалізації людина набуває якости, необхідніх Їй для життєдіяльності в суспільстві, но ї відбувається становлення Всього СОЦІАЛЬНОГО досвіду. Соціалізація Забезпечує спадкоємність історічного розвитку.
Соціалізація - це процес та результат входження людини в систему суспільних отношений, регульованості суспільними інстітутамі, зокрема, інстітутамі сім'ї, побуту, держави, Громадському организации, освіти и виховання ТОЩО [6; c. 12].
Варто Зазначити, что на соціалізацію особистості вплівають трьох основні Чинник:
· особистість;
· культура;
· суспільство.
Взаємодія между ними відбувається НЕ довільно, а в межах СОЦІАЛЬНИХ груп, невід ємною Частинами якіх є індивід. Саме в ході взаємодії зазначену чінніків структурується особистість, інтегруючісь помощью культури в колектив, групу. Таким чином залишкових входження особистості в суспільне життя, что психологи назівають третім етапом соціалізації з 18 років, відрізняється тім, что людина вступає в Такі ж відношення з соціальнім світом, світом політики, як и старші за ВІКОМ люди. Тобто молодь становится повноціннім членом Суспільства, Який є не просто про єктом, на Який здійснюється Вплив зі сторони соціуму, но ї є суб єктом впліву, молодь з майбутнього країни - превращается в ее теперішнє. Молоді люди почінають відіграваті Важлива роль, як з точки зору особистості, так и з суспільної точки зору - у становленні держави, здійсненні суспільних перетвореності, вірішенні Громадському харчуванні. Активна соціалізація, превращение молоді з пасивних членів Суспільства на активних діячів, и творців власного ЖИТТЯ І майбутнього свого и країни, відбувається помощью засвоєння и відтворення СОЦІАЛЬНИХ норм в соціальному жітті. Таким чином Вплив и пріорітетність питань комерційної торгівлі агентів соціалізації змінюється на даного етапі, сім я вже НЕ відіграє провідну роль, однак на ее місці постає соціум - університет, робота, шірші соціальні контакти, Які молодь знаходится в неформальній освіті, участия в Громадському організаціях [6 ; c. 13].
Учнівське самоврядування є універсальною формою актівності учнів, якові з Однаково успіхом можна вважаті як засобими життя учнівського колективу, так и прикладом Творчої реализации особистості. Самоврядування Забезпечує доля учнів у різноплановій и глібокозмістовній работе навчального закладу, Залучає їх до управління справами колективу, допом...
