агає Їм зрозуміті свои права та обов язки, формує у них почуття керівника спочатку у групі, а потім у місті, школі, державі.
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД на качана третього тисячоліття Було Надано можлівість самостійного Вибори реализации функцій виховання на засідках демократії та гуманізації освітнього процесса.
фундаментальних Завдання виховання є соціалізація, соціальна адаптація підростаючого поколение, тобто поступове Залучення молодої людини до системи суспільних и творчих отношений. Виховання Ефективне тоді, коли наставник и учень разом створюють матеріальні та культурні цінності, набуваються умінь и навічок у процессе формирование стосунків [8; c. 23].
Активна соціалізація, превращение молоді з пасивних членів Суспільства на активних діячів, и творців власного ЖИТТЯ І майбутнього свого и країни, відбувається помощью засвоєння и відтворення СОЦІАЛЬНИХ норм в соціальному жітті. Таким чином Вплив и пріорітетність питань комерційної торгівлі агентів соціалізації змінюється на даного етапі, сім'я Вже НЕ відіграє провідну роль, однак на ее місці постає соціум - університет, робота, шірші соціальні контакти, Які молодь знаходится в неформальній освіті, участия в учнівському самоврядуванні.
Висновки до розділу
. Питання учнівського самоврядування широко розглядалося як зарубіжнімі, так и вітчізнянімі педагогами, зокрема Важлива внесок у розвиток цього питання Зробі Ян Амос Комнській, Костянтин Дмитрович Ушинський, Антон Семенович Макаренко, Сільва Хосе та ін. Кожний педагог має свою точку зору относительно доцільності та способу организации учнівського самоврядування, но спільнім у подивимось багатьох дослідніків є ствердження вагом впліву на розвиток особистості соціальної актівності молоді, что значний збільшується Із залученням школярів до ДІЯЛЬНОСТІ учнівських та молодіжніх ОРГАНІЗАЦІЙ.
. Роль самоврядування в соціалізації молоді пояснюється реалізацією Завдання морального, трудового та правового виховання, что складають невід ємну ськладової навчально-виховного процесу у школі. Важлива Чинник, что впліває на якість та результатівність ДІЯЛЬНОСТІ учнівського самоврядування є Взаємодія педагогів з учнямі. Слід Зазначити, что Вплив вчителя поступово має набуваті більш опосередкованих характером для забезпечення більшої самостійності учнів.
. Учнівське самоврядування є універсальною формою актівності учнів, якові можна з успіхом вважаті як засобими життя колективу, так и прикладом Творчої самореалізації особистості.
Розділ ІІ. Учнівське самоврядування в Смілянській ЗОШ №1
2.1 Учнівській комітет Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1
З метою демократизації управління у Смілянській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №1 Створено орган учнівського самоврядування, Який є Справжня школою формирование социальной актівності та соціальної відповідальності, громадянського виховання школярів, формирование ініціатівної особистості, здатної прійматі нестандартні решение.
Педагогічний колектив школи розуміє, что доля школярів в учнівському самоврядуванні - це Важлива шлях и умови формирование в молодого поколение відповідальності, ініціативи, творчості. Особлива увага пріділяється можливіть забезпечення шкірному учневі престіжної позіції, успіху у справах для, широких контактів з одноліткамі [7; c. 3].
Учнівській комітет Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 є органом шкільного самоврядування учнів школи. Шкірного року проводяться ЗАГАЛЬНІ вибори учнівського комітету школи. На загальношкільні збори делегуються учні 7-11 класів. Во время зборів обірається голова учкому, затверджується кількісній и персональний склад. Класні колективи 9-11 класів предлагают свои кандидатури Із ВЛАСНА програмами ДІЯЛЬНОСТІ шкільного учкому. У цьом навчальному году головою учнівського комітету більшістю голосів БУВ избран Брацюнь Владислав (учень 9-А класу). До складу учкому ввійшлі по два ПРЕДСТАВНИК від шкірного класу для роботи в комісіях.
Учнівське самоврядування Діє согласно зі Статутом [дод. 1]. Віщим органом учнівського самоврядування в школі є шкільна конференція. Звітно-Виборчі кампании проходять щорічно. Очолює роботу учнівського самоврядування голова учкому. КОМІСІЇ учкому спрямовують свою роботу на Підвищення якості навчання, реалізацію вимог режиму роботи школи, організацію дозвілля школярів, на розвиток ініціативи и Творчої самодіяльності. Члени комісій за є відповідальнімі за Певнев ланку роботи.
Учнівській комітет школи планирует свою роботу на рік за такими розділамі:
· Організаційна робота;
· науково-освітня робота;
