ми, а через ознаки, в яких вони проявляються, наприклад поведінкові, мовні. Проте павука про психологію людини, яка існує і успішно розвивається вже близько 2,5 тис. Років, дозволяє мати точні, цілком достовірні і надійні знання про ці незвичайні явища. Психічні явища неможливо повністю ототожнити ні з одним з відомих матеріальних процесів, які вивчаються в науках про природу. Вони знаходяться як би всередині людини, в той час як інші явища, що вивчаються природничими науками, можуть існувати як в самій людині (фізіологічні процеси), так і поза його (фізичні та хімічні процеси).
Психічні явища ідеальні, тобто вони існують лише у вигляді ідей у ??свідомості людей і в тій частині їхньої психіки, яку сучасні психологи називають несвідомої. Це, правда, не означає, що в реальному світі цим, тобто психічним, явищам ніщо матеріальне не відповідає. Навпаки, матеріалістично мислячі вчені - а таких вчених в даний час більшість - визнають, що психіка найтіснішим чином пов'язана з роботою матеріального органу тіла - мозку, а також з відбуваються в ньому цілком матеріальними процесами. Визнання психічних явищ?? ак ідеальних означає лише те, що психічні явища і процеси неможливо безпосередньо вивчати за допомогою методів, якими для пізнання їх цікавлять явищ користуються представники природничих наук: фізики, математики, біології, хімії, географії та інших. Психічні явища не існують поза явищ життя. Це твердження майже ніхто з сучасних учених не оспорює, хоча в стародавні часи багато вчених вважали, що душа (аналог того, що зараз називається психікою) може існувати сама по собі, поза матеріальних тіл і живих організмів. Психічні явища - принаймні так думають сучасні вчені - притаманні лише вищим живим істотам - людині і тваринам, у той час як інші явища можна виявити майже скрізь в існуючому світі, у тому числі в неживому.
. 9 Де і як застосовуються психологічні знання у сфері освіти?
Освіта стало однією з перших областей, де стали свідомо і цілеспрямовано застосовуватися психологічні знання. Не випадково тому психологія як навчальна дисципліна давно стала обов'язковою при підготовці працівників освіти. Вперше це сталося на початку XX ст. в США. У другій половині XX ст. у вищих навчальних педагогічних закладах Росії вивчалося вже не менше чотирьох обов'язкових психологічних дисциплін. Це - загальна психологія, психологія розвитку, педагогічна психологія і соціальна психологія. Наведемо лише деякі ілюстрації до використання психологічних знань в сучасній освіті. Для того, наприклад, щоб точно визначити цілі та содер жание освіти, треба знати не тільки завдання, які суспільство ставить перед системою освіти, але й можливості людини з освоєння відповідних знань. Методи навчання повинні враховувати індивідуальні особливості учнів, дозволяти ям не тільки успішно освоювати пропоновані знання, а й психологічно розвиватися. Ці вимоги стосуються і підбору навчальної літератури. Вчителю психологічні знання необхідні для того, щоб він міг успішно навчати дітей, а також, розуміючи їх психологію, знаходити індивідуальний підхід до кожної дитини, розрахований на те, щоб максимально допомогти йому в психологічному розвитку.
. 10 Як використовуються психологічні знання в медицині?
Медична практика, пов'язана з попередженням, діагностикою та лікуванням різних захворювань, мабуть, ще раніше, ніж освіта, виявилася найтіснішим чином пов'язаної з використанням психологічних знань. З найдавніших часів було відмічено, що успішність лікування прямо залежить від того, чи повірить хворий у можливості лікаря, у виліковування його захворювання. Протягом кількох тисячоліть тіло і душу людини лікували не тільки медики, а й представники різного роду віровчень, наприклад за допомогою різного роду культів, обрядів. Всі вони активно використовували знання про психологію людини і чинили психологічний вплив на нього, з тим щоб позбавити від різного роду недуг, переживань. Більше того, починаючи з XVIII ст. деякі лікарі стали домагатися навіть офіційного визнання в медицині методів психологічного впливу на людину за допомогою навіювання, гіпнозу саме як методів терапії або лікування різних захворювань і до початку XIX ст. домоглися цього.
У XIX ст. виникла і набула поширення психотерапія як практика використання психологічних знань і методів для лікування не тільки нервових і душевних, але також органічних захворювань. У XX ст. отримання наукових і практичних психологічних знань стало обов'язковим для лікаря, правда, дещо пізніше, ніж у сфері освіти для вчителя. Зараз, наприклад, у всіх медичних вузах Росії викладають такі психологічні дисципліни, як клінічна психологія, нейропсихологія, патопсихологія і ряд інших.
. 11 Яке значення психологічних знань в економіці, політиці, галузі права, інших сферах людської діяльно...
