сті?
Не в останню чергу професія психолога стала привабливою в останні роки завдяки тому, що вона знайшла застосування в економіці, політиці, галузі права. Розглянемо відповідні цьому приклади з життя. Успіх в економіці, як відомо, залежить від попиту на той чи інший товар, попит - від реклами, а те й інше, разом узяте, - від людей, тобто від потенційних покупців. Як більш-менш точно визначити, чи буде даний тонар користуватися попитом? Для цього необхідно знати не тільки потреби людей, але і психологію споживачів. Приймаючи рішення про придбання того чи іншого товару, люди далеко не завжди керуються виключно раціональними мотивами. Найчастіше люди схильні до емоційного поведінки, тому навряд чи людина буде купувати товар у продавця, який йому несимпатичний, навіть якщо цей товар необхідний покупцеві. Він скоріше продовжить пошуки і звернеться до іншого продавця. Реклама повинна враховувати багато чого, що стосується повсякденного психології людей, а також їх освіту, культуру, настрій, ставлення і багато іншого. З середини XX в. психологічне забезпечення та обґрунтування реклами стало її невід'ємною частиною.
Значення психологічних знань у політиці було усвідомлено ще раніше, на початку XX ст., коли ці знання стали застосовувати у пропаганді для цілеспрямованої зміни ставлення людей до тих чи інших політиків і політичних подій. Дещо пізніше психологічні знання знайшли обов'язкове застосування у виборчих кампаніях, і ми є живими свідками того, як активно ці знання використовувалися на виборах, що проходили в нашій країні за останнє десятиліття (маються на увазі вибори двох російських президентів). Що стосується юридичної практики, то там так само, як в освіті і в медицині, психологічні знання використовуються не тільки в практиці, але і при навчальної підготовці юристів. Для юристів, наприклад, викладають такі психологічні дисципліни, як юридична психологія, пенітенціарна психологія. Психологічні знання застосовують у процесі дізнання, в судочинстві, в місцях відбування покарання.
. Психологія і трудове виховання
Як і в будь-якій іншій справі, в процесі виховання є ще невикористані резерви. Над їх розкриттям працюють педагогічні колективи, соціологи. Особлива роль в цьому відношенні належить психологічній науці.
В психологічних знаннях в узагальненому виді відбиті уже пізнання психологічні закономірності навчання і виховання, формування особистості дитини на різноманітних вікових етапах в умовах різноманітних видів діяльності (гра, навчання, праця), істотні зв'язки в сфері педагогічних і психологічних явищ. Психологічна наука накопичила немало цінних фактів, використання яких спромагається збагатити зміст і організацію трудової і виробничої праці школяра, понад повно використати резерв його особистості, забезпечити в трудовому вихованні систему і тим самим підвищити його виховну цінність. Про можливості психології у галузі трудового навчання і виховання багато каже самий перелік досліджуваних нею проблем. Назвемо деякі з них.
Передусім тут треба виділити проблему головного психологічного ядра в трудовій підготовці школярів. Таке ядро ?? raquo ;, як показали дослідження Т. Кудрявцева, Е. А.Ферапоновой та інших психологів, складають формування загальнотрудових вмінь інтелектуального характеру, уміння виконати завдання не тільки індивідуально, але і в умовах сумісної праці, розвиток позитивної мотивації праці школярів , їх творчих здібностей та інших якостей особистості, важливих для фахового самовизначенні школярів. Оскільки творчість є найбільш чималим проявом людини, психологи шукають оптимальні шляхи і засоби заохочення школярів до творчої праці.
Особливо важливим в трудовому навчанні школярів є мотиви, вимагаючі дітей трудіться. Саме з мотивами пов'язане формування відношення до праці, як головної цінності.
Багато уваги психологи приділяють вивченню психологічного змісту трудової діяльності професіоналів і складанню на цій основі професіограм.
В багатьох випадках психологічні знання використаються з еврiстичними цілями для пояснення механізмів ефективності отих чи інших засобів навчання і виховання для передбачення результатів їх застосування. В якості такого механізму спромагаються виступати мотив, потреба, інтерес, самооцінка.
Різні психологічні знання використаються в цілях об'єднання психологічно східних трудових цілей і засобів дії, а також засобів навчання і виховання.
Педагогу необхідно засвоїти загальні закономірності розвитку особистості. Особистість формується під впливом виховання, соціалізації і самовиховання. Особистість - результат взаємодії зовнішніх впливів з внутрішніми умовами індивідуума, до яких відносяться його направленість, спроможності, ха...
