tify"> розробка та реалізація індивідуальних програм розвитку дітей.
диференціація та індивідуалізація навчання, індивідуальна корекційна робота.
особистісно-орієнтоване взаємодія фахівців на основі інтегративної.
корекційні заняття фахівців.
інтеграція методів корекційно-розвивального освіти, зусиль і можливостей педагогів, лікарів, батьків.
4. Мета і завдання Служби ранньої допомоги
Метою Служби ранньої допомоги є надання міждисциплінарної сімейно-центрованої допомоги дитині для сприяння його оптимальному розвитку та адаптації в суспільстві.
Завданнями Служби ранньої допомоги є:
. Методичне забезпечення виявлення дітей раннього віку з відставанням у комунікативному, руховому, когнітивному і соціально-емоційному розвитку, з підозрою на порушення слуху, зору, а также дітей, що входять до групи соціального і біологічного ризику виникнення перелічених порушень.
. Міждисциплінарна оцінка основних областей розвитку дитини (пізнавальної, соціально-емоційної, рухової, мовної, області самообслуговування); визначення стану психічного здоров'я дитини, якісних особливостей його відносин з батьками та іншими членами сім'ї; виявлення основних потреб дитини і сім'ї.
3. Рання допомогу дитині і сім'ї:
- створення програми індивідуального супроводу дитини та сім'ї;
- міждисциплінарне обслуговування дитини та сім'ї відповідно до розробленої програми;
відстеження ефективності ранньої допомоги і, в разі необхідності, внесення доповнень і змін до розроблену програму.
4. Інформаційна та соціально-психологічна підтримка батьків і сім'ї, а саме:
- раннє супровід та підтримка батьків і членів сім'ї при народженні дитини з особливими потребами;
- консультування батьків з питань, пов'язаних з індивідуальними особливостями дитини та умовами його оптимального розвитку;
надання інформації про законодавчі акти, що захищають права дитини і сім'ї, про соціальні гарантії, про громадських і державних організаціях, що надають необхідну допомогу і послуги.
5. Забезпечення наступності між службами ранньої допомоги та дитячими дошкільними установами, а також іншими установами системи охорони здоров'я та соціального захисту
. Інформування батьківських, громадських та професійних організацій про роботу Служби ранньої допомоги, її цілі і завдання.
5. Основні принципи роботи Служби ранньої допомоги
1. Сімейно-центрована діяльність - професійна спрямованість співробітників Служби на взаємодію як з дитиною, так і з батьками та іншими членами сім'ї, людьми з його найближчого оточення.
. Міждисциплінарний підхід - спільна робота фахівців різних галузей знань, складових єдину команду і діючих відповідно до технологій міжпрофесійного взаємодії.
. Партнерство - встановлення партнерських відносин з дитиною, членами його сім'ї або людьми з його найближчого оточення.
. Добровільність - рішення про звернення до Служби ранньої допомоги і бажання включити дитини і сім'ю в програму обслуговування виходять від батьків чи замісних їх людей.
. Відкритість - служба ранньої допомоги відповідає на запит будь-якої сім'ї або осіб, що представляють інтереси дитини, стурбованих його станом або розвитком.
. Конфіденційність - інформація про дитину і сім'ї, доступна співробітникам Служби ранньої допомоги, не підлягає розголошенню без згоди родини, крім випадків, визначених Законодавством РФ.
. Повага до особистості - співробітники Служби ранньої допомоги шанобливо ставляться до дитини і батьків або заміщує їх людям, приймають дитину як повноправну особистість з індивідуальними особливостями розвитку і потребами; поважаючи особистість батьків, співробітники Служби приймають їх думку про дитину, їх особистий досвід, очікування та рішення.
Штати і функціональні обов'язки працівників Служби.
Всі фахівці міждисциплінарної команди мають єдину тривалість робочого тижня - 40 годин.
§ Тривалість прийому одну дитину для всіх фахівців - 1:00
§ При необхідності проводяться спільні прийоми декількома фахівцями, тривалість прийому - 1:00.
§ Індивідуальні заняття, тривалість - 1:00.
§ Тривалість занять в групі - 1,5 години.
§ Домашнє візитування - 2:00.
