ає в якості основного фактора прогресивного розвитку суспільства і виробництва, а також сприяє успішній діяльності людини в усіх сферах життя. Її рівень робить вирішальний вплив на процес і результати професійної діяльності людини і сприяє зростанню продуктивності праці.
Освіта є складовою частиною культури людини і суспільства. Тому, щоб виявити основні риси освіти, необхідно проаналізувати особливості культури, в рамках якої воно розвивається.
Сьогодні поняття культури охоплює всі сторони діяльності людини і суспільства. Тому розрізняють політичну, економічну, правову, моральну, екологічну, художню, професійну та інші вила культури. Фундаментальним компонентом загальної культури є технологічна культура. Під технологічною культурою можна розуміти рівень розвитку перетворювальної діяльності людини, виражений в сукупності досягнутих технологій матеріального і духовного виробництва і позволяет йому ефективно брати участь у сучасних технологічних процесах на основі гармонійної взаємодії з природою, суспільством і технологічним середовищем [41]. Технологічна культура - це філософія нового бачення світу. Формування технологічної культури людини в навчальному процесі має бути пов'язане з проблемою відповідальності людини за свої дії в технологічних ситуаціях і стосунках, коли багато що залежить від його культури: моральності, розумності та відповідальності. Виховання технологічної культури у підростаючих поколінь означає прилучення молоді до всіх благ людської культури, включаючи науку, техніку, загальну культуру, соціальні та загальнолюдські цінності, інакше кажучи, орієнтоване на людину нової епохи.
Технологічна культура, будучи одним з типів універсальної культури, впливає на всі сторони життя людини і суспільства. Вона формує технологічне світогляд, в основі якого лежить система технологічних поглядів на природу, суспільство і людину. Складовою частиною її є технологічне мислення, пов'язане з узагальненим відображенням індивідом науково-технологічного середовища і розумової здатністю до перетворювальної діяльності. Складовою частиною технологічної культури є також технологічна естетика, яка виражається в дизайнерських знаннях, уміннях і здібностях здійснювати перетворювальну діяльність за законами краси.
Технологічна культура робить свій вплив на завдання і зміст освіти підростаючого покоління. В системі загальної освіти здійснюється і технологічна підготовка учнів, метою якої є формування технологічної культури та готовності до перетворювальної діяльності з використанням наукових знань [24].
У здійсненні цього завдання особливе місце в психології та педагогіки відводять урокам праці. Основна особливість, якої, переважання практичної діяльності, спрямована на перетворення предметної реальності. Реалізація технологічної підготовки в трудовому навчанні сприяє інтеграції репродуктивної, продуктивної і творчої діяльності учнів, що з'єднує роботи рук з роботою голови. Трудова діяльність ставати джерелом знань, стимулом пізнавальних інтересів, життєвою потребою, що сприяє формуванню активної життєвої позиції, розвитку логічного мислення, наукового розуміння явищ і фактів об'єктивної реальності. В області технологічної освіти велике значення надається проблемі розвитку технологічної культури учнів, з якою вчені безпосередньо пов'язують стійкість життя і успішність діяльності людини. Актуальність розвитку технологічної культури учнів грунтується також і на тому, що розвиток суспільства на сучасному етапі пов'язане з інтенсивним наростанням обсягів науково-технічної, соціально-культурної інформації, що вимагає від індивіда досить високого рівня технологічної культури, що дозволяє успішно аналізувати і систематизувати інформацію, орієнтуватися в інформаційних потоках. Технологічна культура в сучасному суспільстві, по-перше, не сформована як категорія, що відображає ставлення людини і суспільства до перетворювальної діяльності; по-друге, недостатньо чіткі уявлення про технологічну культурі перешкоджають формуванню цілей, змісту і педагогічних технологій, що сприяють вихованню готовності учня до подолання проблем технологічного розвитку суспільства і розвитку себе як суб'єкта; по-третє, відсутність моделі технологічної культури, створює перешкоди в галузі професійної технологічної діяльності на шляху до створення перетворювальних систем, що не завдають шкоди людині, суспільству, природі. Таким чином, окрім професійних знань і умінь, людині, насамперед, потрібна занурення у світ культури, а у зв'язку з технологізацією різних сфер діяльності людини - технологічної культури. Культура базується на взаємозв'язку результатів і способів діяльності людини. З іншого боку, діяльність у всіх своїх видах і формах представляє процес безпосереднього створення людиною культури, освоєння існуючих форм культури та створення нових. Технологічна культура проявляється через звички, традиц...
