ustify">, провідний вигляд діяльності - спілкування, інтимно - особистісне з однолітками.
6 етап - юність, с15 до 18 років , провідний вид діяльності - навчально - професійний.
Третя періодизація Д.Б. Ельконін а - створив гіпотезу про періодичність процесів у психічному розвитку. Погодився з Вигодський і Леонтьєвим і розділив всі провідні види діяльності на 2 групи 1 група - ті види діяльності, в рамках яких дитина засвоює нові правила взаємин між людьми. Ця група називається В«Дитина - громадський дорослийВ». 2 група - ті види діяльності, в яких дитина засвоює систему ЗУН, а також засвоює способи дії з предметами. В«Дитина - суспільний предметВ».
психічний емоційний розумовий особистість
ПИТАННЯ 18. Поняття про відчуття і сприйнятті. Закономірності сенсорного розвитку дітей д/в
Відчуття - це відображення окремих властивостей предметів, що впливають на органи чуття. Виділяють 3 класу відчуттів : 1) екстерорецептівние , що виникають при дії зовнішніх стимулів на рецептори, розташовані на поверхні тіла; 2) інтерорецептівних (органічні) , сигналізують про те, що відбувається в організмі (відчуття голоду, спраги, болю ), 3) Пропріореціптівние , розташовані в м'язах і сухожиллях, з їх допомогою мозок отримує інформацію про рух і положення різних частин тіла. Властивості відчуттів: - Якість - це основна особливість відчуття, відображає нескінченне різноманіття форм руху матерії. Інтенсивність - є його кількісної характеристикою і визначається силою діючого подразника і функціональним станом рецептора. Тривалість - це його тимчасова характеристика, обумовлена ​​часом дії подразника і його інтенсивністю. Просторова локалізація - аналіз, здійснюваний просторовими рецепторами, дає нам відомості про локалізацію подразника в просторі. Щоб відчуття виникло, подразник повинен досягти певної величини. Мінімальна величина, при якій вперше виникає відчуття, називається абсолютним порогом відчуття . Величина абсолютного порога характеризує абсолютну чутливість органів чуття. Чим слабкіше подразники, що викликають відчуття, тим вище здатність органів чуття реагувати на ці дії. Різницева чутливість , або чутливість до розрізнення, також перебувати у зворотній залежності до величини порогу розрізнення: чим поріг розрізнення більше, тим менше різницева чутливість. Поріг розрізнення - це розходження між двома подразниками, що викликає ледь помітне розходження відчуттів.
Сприйняття - це процес прийому і переробки людиною різноманітної інформації, що надходить у мозок через органи почуттів. Завершується формуванням образу. Класифікація. По модальності - зоровий, слуховий; За формою існування матерії - сприйняття простору, руху або часу; За формою - відображення об'єктів реального світу у формі окремих предметів.
Властивості сприйняття . Предметність сприйняття виражається в так званому акті об'єктивізації, тобто у віднесенні відомостей, одержуваних із зовнішнього світу, до цього світу. Предметність як якість сприйняття відіграє особливу роль у регуляції поведінки, тому що зазвичай ми визначаємо предмети не з їхнього вигляду, а відповідно до їх практичним призначенням або їх основною властивістю. Цілісність - складається на основі узагальнення знань про окремі властивості і якості предмета, одержуваних у вигляді різних відчуттів. У відмінності від відчуття, що відображає окремі властивості предметів, сприйняття дає цілісний образ. З цілісністю сприйняття пов'язана і його структурність.
