pan align="justify"> Сприйняття в значній мірі не відповідає нашим миттєвим відчуттям і не є простою їх сумою. Ми сприймаємо практично абстраговану з цих відчуттів узагальнену структуру, яка формується протягом деякого часу. Константною сприйняття називається відносна сталість деяких властивостей предметів при зміні його умов. Завдяки властивості константності ми сприймаємо оточуючі нас предмети як відносно постійні. Константность сприйняття кольору - відносна незмінність видимого кольору при зміні освітлення. Константною сприйняття величини предметів називається відносна сталість видимої величини предметів при їх різної віддаленості. Константна сприйняття форми предметів полягає у відносній незмінності її сприйняття при зміні їх положення по відношенні до лінії погляду спостерігача. Свідомість сприйняття - свідомо сприймати предмет - значить подумки назвати його, тобто віднести до певної групи, класу, узагальнити його в слово . Апперцепція - залежність сприйняття від змісту психічного життя людини, від особливостей його особистості . Гострота зору. Починаючи зі старшого д/в і аж до 14 -15 років гострота зору неухильно підвищується. Гострота зору у молодших дошкільнят нижче, ніж у старших і середніх. Під впливом виховання гострота зору у молодших дошкільнят підвищується на 15 -20%, а у середніх і старших дошкільників на 25 -30%. Т. Єндовицька вимірюючи найбільша відстань з якого діти різного д/у могли розрізнити розрив у кільці (діаметр 7мм, величина розриву 1мм) встановила: діти 4 -5 років бачать розрив з відстані 2м10см; діти 5 -6 років-2м70см; діти 6 -7 років-3м. Дистанція збільшувалася, коли від дітей не вимагали словесного опису. цветоразличения . Чутливість до розрізнення кольору розвивається паралельно з умінням розрізняти їх. У 3-4 роки діти досить точно відчувають червоний, синій, чорний і білий кольори. У 5-6 років точно відчувають жовтий, зелений, блакитний, помаранчевий і фіолетовий кольори. На 7-мом році починають розрізняти відтінки кольорів. Крім того, починаючи з 5ти років, всі діти безпомилково відбирають, і групують зразки не тільки основних, але і проміжних тонів. Наявність точно усталеною зв'язку між кольором і його найменуванням щодо основних тонів відзначається, починаючи з 4х років. З 5ти років діти при угруповання кольорових зразків враховують не тільки кольоровий тон, а й светлоту. Швидке і точне виділення відносин светлоти і перенесення відносин у дещо інші умови відбувається тоді, коли ці відносини позначаються узагальнюючим словом - В«темнеВ», В«світлеВ». Гострота слуху . Слухова чутливість у молодших дошкільнят не велика, але до кінця д/у дещо збільшується. Гострота тонального слуху у дітей до 13 років знижена в порівнянні з гостротою слуху у дорослих людей на всіх частотах, але більшою мірою в області низьких частот. Зіставлення порогів чутності всередині д/у показало, що підвищення гостроти тонального слуху відбувається нерівномірно. У дітей, порівняно з дорослими, знижена і гострота мовного слуху, але з віком підвищується гострота слуху на мовні подразники. У д/у зниження мовних порогів здійснюється більш повільно, ніж у наступні вікові періоди. Рівень мовних порогів перевищує у дошкільнят рівень тональних порогів. Це означає, що діти д/у сприймають слово тільки в тому випадку, якщо його звучання буде перевищувати ту гучність, при якій вони сприймають звучання простих слів. Музичний та фонематичний слух . Мовний або фонематичний слух починає розвиватися у дитини рано (з кінця 1-го року - початку 2-го року життя). Як правило, до початку д/у дитина практично розрізняє всі звуки рідної мови відповідно до їх фонематическими ознаками - він розуміє мову і сам нею активно користується. Трохи інакше йде справа з формуванням в д/ в музичного слуху . Розрізнення звуковисотних відносин для дітей першої половини дошкільного дитинства (від 3 до 5 років) представляє значні труднощі. Труднощі в розрізненні у дітей середнього віку з'являються тоді, коли потрібно встановити напрямок звуковисотного руху. Діти старше 5ти років можуть дати словесну оцінку звуковисотного відносин, сказати однакові або різні за висотою пред'являються їм два звуки, а після спеціальних вправ словесно в...
