видача завдань з докладними методичними вказівками щодо їх виконання при виконанні лабораторно-практичних робіт.
В якості постійних умов експерименту для контрольної та експериментальної груп виступають наступні:
вивчення однакового обсягу навчальної інформації з теми;
постановка однакових для обох груп дидактичних завдань, що вирішуються в ході занять;
однаковий час тривалості експериментального навчання;
однакові форми і види вхідного і підсумкового контролю;
один і той же педагог у контрольній та експериментальній групах.
Далі були проведені заняття, причому в експериментальній групі вони проводилися з використанням розробленої нами методики навчання.
Етап контролюючого експерименту
Мета контролюючого етапи - аналіз ефективності програмно-методичного комплексу з теми «Комп'ютерні комунікації та мережі».
Етап контролюючого експерименту включає в себе підсумковий контроль, який спрямований на:
перевірку кінцевих результатів навчання;
виявлення ступеня оволодіння учнями знань, умінь і навичок, отриманих у процесі вивчення теми «Комп'ютерні комунікації та мережі».
Підсумковий контроль проводиться у вигляді письмової перевірки на підсумкових заняттях.
Підсумковий контроль можна також провести у формі тестування, в тому числі із застосуванням електронного навчального посібника, розробленого нами.
Результати підсумкового контролю показані в таблиці 2.11.
Таблиця 2.11
Результати підсумкового контролю учнів
ГруппиКолічество учнів відповіли на: Кількість учащіхсяОтлічно (%) Добре (%) Задовільно (%) Незадовільно (%) Експеріментальная933 ,35016,7-Контрольная92533, 341,7 -
Абсолютна успішність в обох групах складає 100%. Якісна успішність розраховується за формулою:
К=(А + В) * 100 / N,
де А - кількість учнів відповіли на оцінку «відмінно», В - кількість учнів відповіли на оцінку «добре», а N - кількість учнів брали участь у тестуванні.
Результат тестування показав, що відсоток якісної успішності в експериментальній групі вище, ніж цей же показник у контрольній групі (рис. 2.3.).
Малюнок 2.3 Якісна успішність учнів за результатами апробації програмно-методичного комплексу
Контролюючий етап експерименту показав, що навчання з використанням розробленої нами та впровадженої в педагогічний процес методики навчання є, з точки зору дидактики, результативним.
Вихідна анкетування проводилося у респондентів експериментальної групи (9чел.), з метою виявлення ефективності використання електронного навчального посібника з теми «Комп'ютерні комунікації та мережі».
Результати проведеного анкетування і контрольоване спостереження за учнями в період проведення навчальних занять з використанням різних нових інформаційних технологій дозволяють зробити висновок про те, що використання педагогічних програмних засобів навчання, а саме електронного навчального посібника:
дає учням позитивний заряд емоцій;
зростає активність учнів у процесі навчання;
створює сприятливу психологічну обстановку в аудиторії.
В результаті проведеного нами педагогічного експерименту можна зробити наступні висновки:
. Проведений нами педагогічний експеримент показав по...
