шкільна парта, дошка, кухонний стіл і плита.
. Ступінь прояву емоцій.
бали. Усі посміхаються крім Валі, вона сумна сидить за партою.
Інтерпретація:
. Ступінь розвитку образотворчої культури досить високий: малюнок чіткий, зрозумілий. Лінії малюнка правильні, тремтіння немає.
. Під час малювання ніяких емоційно-яскравих проявів не було, не поспішав, зображення малювалося повільно і вдумливо.
. На цьому малюнку дитина дуже тонко вловив особливості розподілу сімейних ролей. Перше, що звертає на себе увагу на цьому малюнку - чітка структура малюнка, поділ його на частини, в кожній з яких зображений один з членів сім'ї. Дуже часто так структурують простір малюнка тривожні діти. Кожен член сім'ї займається своєю улюбленою справою. Правда, очі у дівчинки сумні, сидить за партою в школі. Папа за розмірами (в сприйнятті дитини) набагато менше мами, що означає емоційно Валя ближче до мами. Брат спортсмен займається боксом. Зауважимо, що дівчинка намалювала свого брата більшого розміру, ніж батька з матір'ю, швидше за все в даний час відносини з батьками стоять для дитини на другому плані. Ідентифікація зі старшим братом, є нормальним явищем, особливо якщо є відчутна різниця у віці. Малюючи сім'ю, дитина поставив кішку ближче до себе. Така поведінка трактується, як спроба заповнити пустоти, відшкодувати брак близьких, теплих відносин, компенсувати недостатність емоційних зв'язків і т.д. Висловлюючи тим самим брак близького спілкування з іншими дітьми і потреба мати постійного супутника в іграх, з яким можна було б спілкуватися на рівних.
Таким чином, в сім'ї явно необхідний серйозна розмова і більше чуйне та уважне ставлення матері до дочки. В цілому можливе формування позитивних тенденцій у подальшому розвитку дитини.
. Влад Б.
. Загальний розмір малюнка.
Малюнок займає половину площі аркуша формату А4.
. Кількість членів сім'ї.
Чотири (як і є насправді).
. Розміри членів сім'ї.
Всі різного розміру.
. Відстані між членами сім'ї.
Дитина знаходитися ближче до батька і брата, але далі від матері.
. Розмір і характер ліній.
Чіткі, тонкі, рівні.
Зображення позитивне, доброзичливе, проте неспокійний.
. Додаткові елементи.
Будинок, сонце.
. Ступінь прояву емоцій.
балів. Всі посміхаються.
Інтерпретація:
. Ступінь розвитку образотворчої культури досить невисокий: малюнок чіткий, зрозумілий. Лінії малюнка правильні, тремтіння немає.
. Під час малювання ніяких емоційно-яскравих проявів не було, не поспішав, зображення малювалося повільно і вдумливо.
. У поведінці дитини присутні риси, властиві більш раннього віку, емоційно-вольова сфера відрізняється незрілістю. Всі персонажі рисунка зображені одним способом. Одяг, з притаманними їй деталями, відсутня. В якості символічного ознаки статі виступає зачіска. Характерне відсутність шиї у зображених...
