justify"> Твір з дітьми казок про іграшки.
Виготовлення іграшок з паперу, картону, тканин та ін
Малювання, ліплення різних іграшок. Колективна композиція (аплікація) «Вітрина магазину іграшок».
. Мої улюблені тварини.
Читання книг: Є. Чарушина «Про тварин», С.Я. Маршака «Казка про дурному мишеня», «Пудель», Е. Успенського «Троє з Простоквашино», Мілна «Вінні-Пух», Д. Маміна-Сибіряка «Старий горобець», «Багач і Еремка», віршів С. Михалкова та ін .
Розгляд ілюстрацій із зображеннями тварин.
Розучування віршів, перегляд відеофільмів.
Спів пісень про тварин і птахів, слухання музики.
Розігрування ігор-драматизації.
Бесіди з дітьми про тварин, які є у них вдома (у дитячому садку) або яких вони бачили на вулиці, у своїх друзів.
Рухливі ігри «Кіт і миші», «Карасі і щука», «Бездомний заєць», «Гуси-лебеді» та ін
Слухання музики Н.А. Римського-Корсакова з опери «Садко».
Малювання «Подорожі в підводне царство».
. Круглий рік. («Дванадцять місяців»).
Читання творів російських і радянських поетів і письменників про природу в усі пори року: К. Ушинський «Чотири бажання», А.С. Пушкін «Уривки з різних творів і віршів про природу, пори року», С. Маршак «Круглий рік», «Пори року», «Дванадцять місяців», твори Г. Сладкова та інших письменників про природу.
Спостереження природи в різні пори року, в різну погоду.
Слухання творів музики, що відображають об'єкти і явища природи, народні пісні, Н.І. Чайковського «Пори року», Н.А. Римського-Корсакова «Снігуронька» (уривки).
. Твоя улюблена казка.
Читання казок Г.Х. Андерсена, А.С. Пушкіна «Казка про царя Султана», «Казка про мертву царівну і сім богатирів», П.Н. Єршова «Коник-Горбоконик», Е. Успенського «Троє з Простоквашино», «Крокодил Гена», казки Братів Грімм, Ш. Перро та ін
Бесіди з дітьми про персонажах казок. Придумування продовження казок. Твір нових казок з відомими героями (за методикою Джані Родарі). Ігри-драматизації.
Розгляд ілюстрацій різних художників до однієї і тієї ж казці.
Малювання «Допоможіть бабусі згадати казки».
Конспект заняття з образотворчої діяльності на тему: «Осінь» (малювання).
Мета: стимулювати творчу діяльність дітей старшого дошкільного віку.
Хід заняття.
У групі лунає телефонний дзвінок. Вихователь бере трубку «Алло! Хто говорить? Незнайка? Вибачте, будь ласка, Вас погано чути, я нічого не можу зрозуміти. Приходьте в старшу групу і поясніть, що ви хочете сказати ».
Входить Незнайка: «Здрастуйте, хлопці. Мені так сподобалося у вас на минулому занятті. Пам'ятаєте, як ви вчили мене малювати осінні дерева? Я вже вмію їх малювати. Тільки мій друг Тюбик замучив мене насмішками. Каже, що я нічого не знаю про осінь. А я з ним не згоден, тому що я все знаю. Восени завжди холодно, брудно, ніякого настрою немає. Адже, правда? ».
Діти дружно відповідають: «Що ти, Незнайко! ...
