Введення
Наші пращури, займаючись вихованням дітей, розповідали їм цікаві історії. Не кваплячись покарати винного дитини, вони вели розповідь, з якого ставав ясним сенс вчинку, а багато звичаї охороняли малюків від напастей, вчили їх життя. Це сьогодні, спираючись на віковий педагогічний досвід, ми говоримо, що подібні історії були ні чим іншим, як основою казкотерапії. p align="justify"> Термін "казкотерапія" у педагогів і психологів має позитивне забарвлення, мабуть, тому що є найдавнішим методом виховання і навчання. І кажучи сьогодні про застосування казок, в першу чергу, розуміють під цим способи передачі знань про духовний світ і соціальної реалізації людини, виховну систему, близьку природі людини
На жаль, сьогодні діти виховуються не стільки на російських народних казках, скільки на диснеївських мультфільмах. Дитячі психологи вважає це великим упущенням батьків у справі виховання дітей. Багато малюки не чули ні про Колобка, ні про Червону Шапочку, ні про Репке, і дуже шкода. Тому що діти, яким читають казки, швидше починають говорити, і не просто видають набір слів, а виражаються цілими реченнями на хорошому літературній мові. Дуже багатьом дітям батьки не читають казки. p align="justify"> Казкотерапія, звичайно, найбільш дитячий метод, тому що вона звернена до чистого дитячому початку кожної людини. Через сприйняття казок ми виховуємо дитину, розвиваємо його внутрішній світ, лікуємо душу, даємо знання про закони життя і способи прояву творчої сили та кмітливості. p align="justify"> Основою для планування занять з казкотерапії є розробки таких вчених-дослідників, як Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва, Д.Ю. Соколов, Т.М. Грабенко та інші автори методик з казкотерапії. У своїй роботі педагоги можуть використовувати психотерапевтичні, психокорекційні, дидактичні та медитативні казки, написані перерахованими вище авторами спеціально для казкотерапії. p align="justify"> Актуальність даної роботи пов'язана з тим, що сьогодні стали незаслужено забуватися найбільш ефективні та перевірені способи і засоби виховання дітей. Казки являють собою одне з найдавніших засобів морального, естетичного виховання, а також формують поведінкові стереотипи майбутніх членів дорослого суспільства. У зв'язку з цим, відмова від даного способу виховання дітей видається, якщо не помилкою, то помітним недоглядом з боку освітніх установ і батьків. p align="justify"> Об'єкт дослідження - процес виховання дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження - російські народні казки як засіб розвитку і виховання дітей.
Мета: дослідити російські народні казки як засіб розвитку і виховання дітей дошкільного віку.
Завдання дослідження:
) проаналізувати літературу з даної теми;
) виявити роль казки у виховному процесі дітей;
) дослідити дос...
