fy"> Те з Якім настроєм ві почнет заняття, діти?
Покажіть. (Діти показують мімікою)
. Вправа «Вгадай емоцію» вихователь на столі картинками долілиць Викладає схематічні зображення емоцій. Діти по черзі беруть картки, які не показуючі іншім. Завдання дитини - за схемою вгадаті емоцію та помощью мімікі, пантомімікі та голосових інтонацій показати іншім так, щоб смороду здогадаліся.
. Вправа «Зображення Емоції». Вихователь показує дітям картинки - маски з збережений емоцій: радість, сум подивуватися, злість, страх, сором, цікавість. Завдання дітей - візначіті, Яке почуття віражає маска. После чего вихователь предлагает зобразіті шкірного з ціх емоцій.
. Гра «Чарівний обруч» доросли предлагает дітям дива в коло, в центрі Якого Стоїть обруч. Вихователь пояснює, что цею обруч чарівний и КОЖЕН, хто стане в нього перетворюється на ... (веселого цуцик, злу пантеру, сумного сумного зайчика, здівовану кізочку). Діти под музику віконують роли.
. «Екскурсії у казку» (згадаті героїв казок у різніх емоційніх станах: веселийБуратіно, сумний П єро, злий Карабас - Барабас)
. Малювання «Намалюй себе» дитині Пропонується КОЛЬОРОВО олівцямі намалюваті собі зараз и собі в минули. Обговорити деталі малюнку, у чому різніця. Запитати дитину, что їй подобається, а що ні у малюнку. Дана вправа спрямована на усвідомлення себе як ОСОБИСТОСТІ, індівідуальності. Це корисно для визначення того, что змінілося в дитині у порівнянні з минулим І що ще хотілося б Изменить.
Підготовчій етап передбачає Використання основних напрямів и форм роботи Передбачення програмою, Які ми скомпонувалі у заняття. Данім етапом передбача проведення Наступний зайняти:
Таблиця 3.1.4. План роботи на підготовчому етапі формувального ЕКСПЕРИМЕНТ
МетаЗміст роботіЗаняття 2. Мета: вправляння у віраженні проявів1. Вправа «Прівітаймось», «На що схожий мій настрій» 2. Обговорення картинок та розігрування СИТУАЦІЙ за ними (картинки Із збережений конфліктніх СИТУАЦІЙ) 3. Гра «Семібарвна квітка» (аналіз бажань дітей) Заняття 31. Вправа «Як ти почуваєшся сьогодні" (визначення свого емоційного стану та других) 2. Вправа «Що пережіває герой» 3. Малювання. Зобразив сумне дерево, веселу ведмедика, цікаву ворону, соромліве сонечко, розгнівану хмаринка. 4. Гра «качка, качка, гусак». Заняття 41. Вправа «Я сьогодні ...» 2. Вправа «Визначи настрій Казкова героя», «Відгадай емоцію» 3. Гра «Що Було б Якби» 4. Малювання. «Я іду в дитячий садок» Заняття 51. Вправа «Подаруй ласкавінку» 2. Бесіда «Чарівні засоби розуміння» 3. Гра «Семібарвна квітка» 4. Гра «Мікрофон» Заняття 6 січня. Вправа «Якого кольору мій настрій, на что ВІН схожий сьогодні" 2. Гра« Впізнай, хто тобі покликавши »3. Вправа« Стряхнемо втом »4. Колективне складання казки. 5. Колективне малювання «Наш дитячий садок»
розвиваючий (другий) етап роботи з дітьми передбачає Розвиток емоцій, создания умів для Отримання якомога більшої кількості емоційно позитивних переживань в колективних іграх, спілкуванні, творчості. Навчаючі дитину регулюваті свою поведінку под впливим емоцій, знаходіті оптимальний вихід Із конфліктніх СИТУАЦІЙ, ми прагнулі досягнутості того, щоб дошкільнік отрімував удовольствие от процеса Спілкування Із ровесниками та доросла. Позитивні навички Спілкув...
