ований до здорового способу життя, не замислюється про етом.Нізкій рівень мотіваціі119. ВалеріяГрамотно наповнює змістом бесіду. Проявляє інтерес до бесіди даної теми. На запитання дає адекватні, однозначні й відповіді. Іноді коментує, доповнює зміст. Виявляючи ерудованість і базові знання правил ЗСЖ. Дитина розуміє значення здоров'я для людини, має високу мотивацію для його збереження і укрепленія.Високій рівень мотіваціі120. ВладімірРебенок адекватно відповідає на запитання. Проявляє активність у спілкуванні з дорослим, демонструє знання правил ЗСЖ людини. У відповідях дає коментарі, зміст яких демонструє своє не бажання дотримуватися правил ЗСЖ. Іноді просто утруднюється відповідати і коментувати сказане. Частина відповідей все ж супроводжується дитячими вичерпними коментарями. Дитина має нестійкій мотивацією до здорового способу жізні.Средній рівень мотіваціі121. ВячеславРебенок слабко володіє поняттями ЗСЖ. У бесіді проявляє активність, але дає абстрактні відповіді, що не пов'язані з даною темою. Відповіді не супроводжуються коментарями, які не робить спробами пояснити свою думку. Развернутость конкретних відповідей підкреслює вибірковість дитини, До певними правилами гігієни, режиму дня. У дитини не оформлена здоров'язберігаючих компетентність, він не підготовлений до вирішення конкретних здоров'язберігаючих завдань. Дитина має нестійкій мотивацією або не мотивований до здорового способу життя, не замислюється про етом.Нізкій рівень мотіваціі122. ДенісГрамотно наповнює змістом бесіду. Проявляє інтерес до бесіди даної теми. На запитання дає адекватні, однозначні й відповіді. Іноді коментує, доповнює зміст. Виявляючи ерудованість і базові знання правил ЗСЖ. Дитина розуміє значення здоров'я для людини, має високу мотивацію для його збереження і укрепленія.Високій рівень мотіваціі123. ЕвгенійРебенок адекватно відповідає на запитання. Проявляє активність у спілкуванні з дорослим, демонструє знання правил ЗСЖ людини. У відповідях дає коментарі, зміст яких демонструє своє не бажання дотримуватися правил ЗСЖ. Іноді просто утруднюється відповідати і коментувати сказане. Частина відповідей все ж супроводжується дитячими вичерпними коментарями. Дитина має нестійкій мотивацією до здорового способу жізні.Средній рівень мотіваціі124. ЕкатерінаРебенок адекватно відповідає на запитання. Проявляє активність у спілкуванні з дорослим, демонструє знання правил ЗСЖ людини. У відповідях дає коментарі, зміст яких демонструє своє не бажання дотримуватися правил ЗСЖ. Іноді просто утруднюється відповідати і коментувати сказане. Частина відповідей все ж супроводжується дитячими вичерпними коментарями. Дитина має нестійкій мотивацією до здорового способу жізні.Средній рівень мотіваціі125. ІннаРебенок слабко володіє поняттями ЗСЖ. У бесіді проявляє активність, але дає абстрактні відповіді, що не пов'язані з даною темою. Відповіді не супроводжуються коментарями, які не робить спробами пояснити свою думку. Развернутость конкретних відповідей підкреслює вибірковість дитини, До певними правилами гігієни, режиму дня. У дитини не оформлена здоров'язберігаючих компетентність, він не підготовлений до вирішення конкретних здоров'язберігаючих завдань. Дитина має нестійкій мотивацією або не мотивований до здорового способу життя, не замислюється про етом.Нізкій рівень мотіваціі126. ЛюдмілаРебенок слабко володіє поняттями ЗСЖ. У бесіді проявляє активність, але дає абстрактні відповіді, що не пов'язані з даною темою. Відповіді не супроводжуються коментарями, які не робить спробами пояснити свою думку. Развернутость конкретних відповідей підкреслює вибірковість дитини, До певними правилами гігієни, режиму дня. У дитини не оформлена здоров'язберігаючих компетентність, він не підготовлений до вирішення конкретних здоров'язберігаючих завдань. Дитина має нестійкій мотивацією або не мотивований до здорового способу життя, не замислюється про етом.Нізкій рівень мотіваціі127. МарінаРебенок слабко володіє поняттями ЗСЖ. У бесіді проявляє активність, але дає абстрактні відповіді, що не пов'язані з даною темою. Відповіді не супроводжуються коментарями, які не робить спробами пояснити свою думку. Развернутость конкретних відповідей підкреслює вибірковість дитини, До певними правилами гігієни, режиму дня. У дитини не оформлена здоров'язберігаючих компетентність, він не підготовлений до вирішення конкретних здоров'язберігаючих завдань. Дитина має нестійкій мотивацією або не мотивований до здорового способу життя, не замислюється про етом.Нізкій рівень мотіваціі128. НаталіяРебенок слабко володіє поняттями ЗСЖ. У бесіді проявляє активність, але дає абстрактні відповіді, що не пов'язані з даною темою. Відповіді не супроводжуються коментарями, які не робить спробами пояснити свою думку. Развернутость конкретних відповідей підкреслює вибірковість дитини, До певними правилами гігієни, режиму дня. У дитини не оформлена здоров'язберігаючих ком...
