чизняній психології.
Динамічна організація структури особистості.
ТЕМА 8. СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ
Лекція 8. Становлення особистості
Основні поняття:
концепція ідентичності Е. Еріксона; ідентичність; стадії особистісного розвитку; базова довіра; базове недовіра; концепція розвитку Ж.Пиаже; концепція розвитку Л.Кольберга; концепція розвитку К.Гілліган; особистісне зростання; інтраперсонального критерії особистісного зростання; интерперсональние критерії особистісного зростання; виховання; теорія авторитарного виховання; теорія вільного виховання; самовиховання.
Визначення становлення особистості
Відомо, що особистістю не народжуються, особистістю - стають. Однак так само, як немає однозначного визначення особистості і єдиної, визнаної усіма структури особистості, немає й однозначної відповіді на питання про те, як відбувається становлення особистості. Представники різних напрямів з урахуванням того, що опиняється в центрі їхньої уваги, і з цього питання мають різні погляди. З орієнтацією на раніше зазначені підходи до проблеми особистості - психодинамический, когнітивно-поведінковий і екзистенційно-гуманістичний (феноменологічний) - уявімо кілька найбільш відомих і перспективних концепцій становлення особистості. p align="justify"> У рамках психодинамічного підходу особливо популярна концепція ідентичності Е. Еріксона. Е. Еріксон відноситься до числа тих послідовників З. Фрейда, хто зумів критично переосмислити деякі положення його концепції. Еріксон розробив концепцію розвитку особистості протягом усього життя людини - від народження до старості. На відміну від Фрейда Еріксон приділяв велику увагу соціальній детермінації розвитку. Еріксон вважає, що поряд з виділеними Фрейдом фазами психосексуального розвитку (від аутоеротізма до потягу до представника протилежної статі) існують і психологічні стадії розвитку В«ЯВ», в ході яких людина встановлює основні життєві ори ентіри по відношенню до себе і своєї соціальної середовищі.
Еріксон виділив, що стали широко відомими, вісім стадій розвитку особистості. На кожній з них існують свої певні завдання, які в ході розвитку можуть отримувати сприятливе або несприятливе дозвіл. Механізмом зміни стадій є конфлікт, криза ідентичності особистості. Ідентичність, за Еріксоном, - це почуття стійкості і безперервності свого В«ЯВ», свідомість тотожності самому собі, що виступає в якості інтегративного початку особистості. Прагнення до власної ідентичності та її збереженню Еріксон виводить з психоаналітичних посилок. p align="justify"> Стадії особистісного розвитку у Еріксона в загальних рисах відповідають фазам психосексуального розвитку за Фрейдом.
стадія - раннє дитинство (до 1 року). Основна альтернатива: базова довіра або базова недовіра до світу. Головну роль у житті дитини відіграє мати: годує, доглядає, пестить. В результаті у дитини формується В«базова довіраВ» до світу. Якщо мати тривожна, холодна, егоїстична, приділяє дитині недостатньо уваги або якщо малюк виховується у дитячому будинку, то у нього формується В«базове недовіраВ» до світу. Надалі це знайде своє вираження в стійкому песимізмі, негативній оцінці життєвої перспективи, невірі в себе, замкнутості. Навіть в інтелектуальному відношенні людина з В«базовим недовіроюВ» не реалізує себе і не має тих успіхів, які міг би мати при більш сприятливому варіанті розвитку. p align="justify"> стадія - пізніше дитинство (1-3 роки). Основна альтернатива: автономія або сором і сумнів. Дитина починає повзати, ходити, сидіти, одягатися, самостійно їсти і пити, привчається до охайності і т.д. Якщо слабкості і невдачі дитини ігноруються або засуджуються, тим більше, якщо дитину за щось карають, у нього формуються невпевненість у собі і сором (знецінення себе). При позитивному ставленні з боку найближчого оточення у дитини формуються автономія і почуття особистої цінності, а також закладаються основи успішної діяльності в майбутньому. p align="justify"> стадія - раннє дитинство (3-6 років). Основна альтернатива: ініціативність або почуття провини. Дитина багато і охоче грає, при цьому в стандартні дії вносить фантазію, творчість, особисту ініціативу і підприємливість. Він тягнеться до однолітків, і рольова гра займає все більше місця в його житті. Від оточуючих потрібна підтримка, що дозволяє розширити репертуар поведінки і вмінь дитини. Якщо цього не відбувається, замість ініціативи формується пасивність, а заповзятливість змінюється сумнівом з приводу своєї цінності, з'являються почуття провини і сорому. p align="justify"> стадія - середнє дитинство (6-12 років). Основна альтернатива: цілеспрямованість і працьовитість або почуття неповноцінності. Провідним видом діяльності для дитини стає навчання. Дитина оволодіває новими знаннями т...
