рухів рук використовувалися такі вправи:
Вправа 1. Сагітальна площину. Почати махові рухи правою pукой і підключити в протилежному напрямку руху лівою рукою (на зразок руху при ходьбі). p align="justify"> Вправа 2. Вертикальна площина. Почати рух вгору, вниз правою рукою, згинаючи її в ліктьовому суглобі, приєднуючи за командою ліву руку. Рухи почергові: ліва рука вгору, права вниз і навпаки. p align="justify"> Вправа 3. Горизонтальна площина. Почати руху правої рукою вперед, назад, згинаючи в ліктьовому суглобі, приєднати руху лівою рукою - вперед, назад. Напрямки руху протилежні. p align="justify"> При підборі рухових завдань з визначення можливості спільних координованих дій рук і ніг виходять з наступних положень:
В· перехресна координація у роботі рук і ніг збільшується стійкість при виконанні основних видів локомоций до загальнорозвиваючих вправ;
В· більш природною легкої у виконанні є одностороння координація;
В· велику складність для дітей дошкільного віку представляє концентрація уваги на одночасній дії чотирьох кінцівок, тому рухові завдання повинні бути простими з техніки виконання;
В· на прояв координації руху рук і ніг великий вплив мають:
а) спрямованість здійснюваних дій;
б) темпи їх виконання;
в) методика демонстрації показу словесного пояснення.
Для перевірки рівня розвитку координації рук і ніг застосовуються такі завдання:
Вправа 1 . Сагітальна площину. Відвести убік праву руку і в протилежну сторону ліву ногу і навпаки.
Вправа 2 . Вертикальна площина. Підняти одночасно зігнуту в лікті праву руку і зігнуту в коліні ліву ногу (і навпаки).
Вправа 3. Горизонтальна площина. Відвести вперед праву руку і назад ліву ногу і навпаки. p align="justify"> Так як освоєння складно координованих рухових дій пов'язані з напругою уваги, слід спочатку створити у дітей уявлення про цей рух. Як відомо, уявлення про будь-русі тягне за собою незначне скорочення тих скелетних м'язів, які здійснюють цей рух. Тому дітям, насамперед, дається показ у звичайному темпі, потім дається докладний словесне пояснення з уповільненою демонстрацією зразка. Після цього пропонується разом з педагогом виконати дане рух. p align="justify"> Головним завданням нашого дослідження було виявлення рівня розвитку координації рухів дітей старшого дошкільного віку.
У силу того, що ко...
