кваліфіковані професії та спеціальності здатні стимулювати підвищення якості професійної орієнтації учнів в середній школі. Поки ж більшість учнів старших класів середньої школи у виборі своєї майбутньої спеціальності або професії здебільшого надані самі собі, і їм ще допомагають батьки (див. таблиця 10).
Таблиця 10 . Агенти впливу на вибір професії, спеціальності, у% від числа опитаних
Хто посоветовалУчащімся училища, ліцеяУчащімся технікуму, колледжастудентам вузаРодітелі34, 636,736,6 Брат або сестра5, 92,94,4 Друзі, знакомие15, 114,09,3 Школа (учитель) 2,01,94,4 Представники вузу, технікуму , ПТУ2, 93,45,9 Переконали рекламні проспекти0, 53,40,0 Вибрали самостійно, без будь-якої «підказки» 47,847,351,2 Інша сітуація1, 51,41,0 Сумарні величини: 1. Порадили рідні, друзі, знакомие55, 653,650,32. Порадили представники освітніх закладів, ЗМІ, проспекти5, 38,710,33. Вибрали самі47, 847,351,2
У професійній орієнтації освітні установи відіграють слабку роль. Повністю впевнені в тому, що вибір ними спеціальності або професії правильний, серед учнів 9-11 класів 47,9%; учнів перших курсів ПТУ - 72,2%, технікумів - 65,7%, вузів - 65,4%.
Найбільше професійного «баласту» серед студентів економічних, юридичних, природничонаукових, аграрних факультетів вузів. З початком навчання у вузі у багатьох студентів аграрних, природничонаукових, економічних факультетів, педагогічних вузів закрадається сумнів у правильності вибору спеціалізації.
Характер професійного самовизначення учнів ідентичний з 9-го по 11-й клас середньої школи. Що стало вирішальним у виборі учнями спеціальності, професії? Мова тут йде вже не про те, хто порадив обрати професію, а про те, які аргументи, що наводяться ради, переконали учнів вибрати спеціальність, професію. Названі в основному чотири аргументи: авторитет переконують; переконливість наведених доводів; прибутковість або престижність професії, спеціальності; збіг індивідуальних нахилів та характеру обраної професії,?? ПЕЦІАЛЬНИЙ (див. таблиця 11).
Таблиця 11 . Детермінанти вибору професії, у% від числа опитаних
Фактори, що вплинули на вибір учнів установ НПОУ студентів закладів СПОУ студентів вузовАвторітет і переконливість доводів тих, хто переконував на користь професії, спеціальності31, 736,731,7 Престижність професії, спеціальності24, 138,224,4 Прибутковість професії, спеціальності17, 417,415, 6Возможность, володіючи такою професією, спеціальністю, поїхати працювати за рубеж6, 21,96,8 Повний збіг індивідуальних нахилів та характеру обраної професії, спеціальності29, 321,732,2 Сімейна традіція2, 73,97,3 Зручний «шлях у життя» 5,79,26,3 Вагалися ответіть6, 013,58,3
Раціонально надавати допомогу у самовизначенні молодих людей ще на стадії середньої освіти, що сприятиме формуванню позитивної мотивації до професії. Допомога у професійному самовизначенні школа може надати двома способами: або заняття побудовані так, що вони стимулюють правильний вибір професії, спеціальності, або в школі ведеться цілеспрямована професійна орієнтація. І те, й інше сьогодні в школі присутній частково.
Той факт, що в школі слабо поставлена ??робота з професійної орієнтації, випускники шкіл усвідомлюють тоді, коли починають вчитися в п...
