ззаду (Коля за Костею, Сережа попереду Кістки і т. д.). Потім логопед просить кожної дитини відповісти на питання: «За ким ти стоїш? (Перед ким, між ким, попереду кого, позаду кого?) ».
. «Гра на тиждень» (закріплення прийменниково-відмінкових конструкцій).
У грі беруть участь 7 дітей. Кожен з них отримує «ім'я» одного з днів тижня. Логопед пропонує дітям встати один за одним так, як ідуть дні тижня, потім задає такі, наприклад, питання: «Вівторок, скажи, хто йде за тобою? А хто перед тобою? Середа, хто приходить раніше тебе? А хто пізніше тебе?"
Аналогічним чином проводиться гра в частині суті, гра в часи року, в місяці.
. Ігри «Що де?» Або «Хто де?»
Дітям пропонується відповісти на питання по сюжетній картинці «Де знаходиться?». У відповідях на запитання діти використовують прийменники в, на, над, по, під, між, близько, перед та ін
Зразкові картинки дано раніше в тексті.
. Гра «Зроби правильно» (закріплення прийменниково-відмінкових конструкцій).
Логопед показує схеми прийменників. Діти розташовують предмети (м'яч і ящик, олівець і книга, пенал і ручка тощо) по відношенню один до одного у відповідності зі схемою прийменника.
. Гра в лото (закріплення та диференціації прийменників в-, на-, під-, над).
Діти картки лото і фішки із зображенням схем прийменників.
На картках лото зображені два предмета: один всередині іншого, один на іншому або під іншим предметом.
Логопед називає пари предметів (наприклад, м'яч і стілець). Діти знаходять картинку з цими предметами і закривають їх відповідною схемою прийменника, називаючи розташування предметів з використанням того чи іншого прийменника (м'яч під стільцем).
. Гра «Скажи навпаки» (закріплення диференціації прийменників, що позначають напрямок руху: в - з, на - с, к - від).
Логопед називає пропозицію і пропонує дітям сказати навпаки.
Хлопчик поклав м'яч в ящик. ...
Дівчинка налила воду в графин. ...
Мама поклала яблука на стіл. ...
Брат поставив лампу на тумбочку. ...
Машина під'їхала до будинку. ...
Дідусь підійшов до паркану. ...
. Гра «Розумна стрілка» (закріплення узгодження дієслова і іменника в числі).
Використовується наочний посібник: коло, розділене на частини, і рухома стрілка, закріплена в центрі кола. На колі різні сюжетні картинки, що зображують дії.
Логопед називає дію (копає, малює, грають, будують, вмивається, причісується і т. д.). Діти ставлять стрілку на відповідну картинку і придумують пропозицію по ній (Діти будують вежі. Діти грають у футбол. Хлопчик малює будинок. Дівчинка причісується гребінцем. І т. д.).
. Гра «Чиї предмети?» (Закріплення узгодження присвійних займенників з іменниками).
На дошці картинки із зображенням хлопчика, дівчинки, дітей. У кожної дитини предметні картинки (наприклад, лялька, м'яч, дерево, шарф, машинка тощо). Гра може проводитися в декількох варіантах.
...
